Sociálny vývin v období adolescencie: Charakteristika a premeny

Adolescencia je kľúčové obdobie v živote človeka, ktoré predstavuje prechod medzi detstvom a dospelosťou. Je to čas intenzívnych zmien, ktoré sa týkajú nielen telesného vývinu, ale aj psychického a sociálneho rastu. Adolescent sa postupne stáva samostatnejšou osobnosťou, hľadá svoju identitu a pripravuje sa na plnohodnotné fungovanie v spoločnosti.

Telesný vývin v adolescencii

Adolescencia sa začína približne medzi 14. a 15. rokom života a končí sa okolo 18. až 20. roku. Je to obdobie, kedy sa telesné orgány stávajú plne funkčnými a telo nadobúda typicky ženský alebo mužský vzhľad.

Charakteristické znaky telesného vývinu v adolescencii:

• Ustaľovanie rastu: Rast tela sa okolo 20. roku života spomaľuje a pribúdanie hmotnosti sa zastavuje.
• Zmena telesných proporcií: Predlžuje sa trup, čo vedie k odstráneniu disproporcií. Zväčšuje sa hrudník a pohyby sa stávajú koordinované, súmerné a ladné.
• Strata detského výrazu tváre: Detská tvár sa mení a nadobúda črty dospelého človeka.
• Dokončenie vývinu pohlavných znakov: Končí sa vývin sekundárnych pohlavných znakov, ktoré súvisia s pohlavnou zrelosťou.
• Osifikácia kostry: Dokončuje sa osifikácia kostry a ustaľuje sa počet kostí v tele.
• Nárast sily a výkonnosti: Rastie sila a výkonnosť, čo vedie k zníženiu počtu chorôb v porovnaní s predchádzajúcim obdobím.
• Dôraz na vzhľad a atraktívnosť: Adolescent kladie dôraz na vonkajší vzhľad a atraktívnosť, pretože ich vníma ako prostriedok na dosiahnutie prestíže.
• Vrchol pohybovej vyspelosti: Pohybová vyspelosť dosahuje vrchol a adolescent je schopný podávať najlepšie športové výkony.

Telesná výkonnosť v tomto období je dôležitá pre budovanie sebavedomia mladého človeka.

Psychický vývin v adolescencii

Psychický vývin v adolescencii je charakterizovaný intelektovým zdokonaľovaním osobnosti. Adolescent ovláda zložité logické procesy a dokáže abstraktne myslieť. Poznávacia činnosť sa stáva efektívnejšou a obohacuje sa pojmový aparát.

Znaky psychického vývinu v adolescencii:

• Abstraktné myslenie: Vrcholí vývin abstraktného myslenia, ktoré umožňuje adolescentovi uvažovať o hypotetických situáciách a formulovať teórie.
• Efektívnejšia poznávacia činnosť: Poznávacia činnosť sa stáva efektívnejšou, čo znamená, že adolescent dokáže rýchlejšie a efektívnejšie spracovávať informácie.
• Bohatší pojmový aparát: Obohacuje sa pojmový aparát, čo umožňuje adolescentovi vyjadrovať sa presnejšie a komplexnejšie.
• Diskutovanie o filozofických problémoch: Adolescent rád diskutuje o filozofických problémoch, o zmysle života, o etických a estetických otázkach.
• Tolerantnosť a schopnosť priznať omyl: Adolescent je tolerantnejší a dokáže priznať svoj omyl a korigovať nesprávne názory.
• Utváranie vlastného názoru: Utvára si vlastný názor na svet a buduje si postoje k otázkam rodiny, manželstva, práce, výchove detí, k vzdelaniu, kariére, peniazom a iným hodnotám.
• Preferovanie rýchlych a radikálnych riešení: Adolescent dáva prednosť rýchlym a radikálnym riešeniam, čo je ovplyvnené jeho emóciami. Postupne sa však učí, že niektoré situácie vyžadujú kompromisné riešenie.

Napriek rozvinutým rozumovým schopnostiam adolescentovi často chýbajú životné skúsenosti, čo sa môže prejaviť pri riešení zložitých konfliktných situácií a tvorbe alternatívnych riešení.

Prečítajte si tiež: Všetko o 7. platovej triede pre sociálnych pracovníkov

Osobnostný vývin v adolescencii

Osobnosť predstavuje určitý integrovaný celok a adolescencia je obdobím integrovania osobnosti. V tomto období je dôležité sebapoznanie a sebauvedomenie.

Faktory, ktoré pomáhajú utvárať reálny obraz o sebe:

• Logické uvažovanie o sebe: Logické uvažovanie o sebe - o svojich možnostiach a schopnostiach, ako aj o svojich perspektívach. Seba hodnotenie však môže byť skreslené poznávacím egocentrizmom, ktorý pripisuje vlastnej osobnosti iný význam, ako jej pripisujú ľudia z okolia.
• Reálne hodnotenie vlastných možností a kompetencií: Reálne hodnotenie vlastných možností a kompetencií, od ktorých závisí výkonnosť človeka v určitej oblasti (učenie, šport, umelecké činnosti, medziľudské vzťahy).
• Citové prežívanie: Citové prežívanie je pravé, nefalšované a kladie sa dôraz na citové prežívanie.
• Hodnotenie seba a iných ľudí: Hodnotenie seba a iných ľudí je veľmi významné a adolescent je na hodnotenie veľmi citlivý.

Motivačný systém adolescenta je už tak vybudovaný, že dochádza k uspokojovaniu aj najvyšších sebarealizačných potrieb.

Maslowova hierarchia potrieb v adolescencii:

• Biofyziologické potreby: Biofyziologické potreby (potreba hladu, smädu, sexu) sa uspokojujú v plnej miere. Mladý človek hľadá partnera a príležitosť na to mu poskytujú rozličné zábavy, diskotéky a party. Hrozí však neprimerané uspokojovanie sexuálneho pudu vplyvom alkoholu a drog.
• Potreby bezpečia a istoty: Potreby bezpečia a istoty sa úplne realizujú u tých mladých ľudí, ktorí žijú v úplnej rodine, majú kde bývať a utvárajú si priateľstvá založené na láske, úcte a tolerancii. Problém môže nastať vtedy, ak mladý človek skončí školu, chce sa zamestnať a nemôže nájsť prácu, stáva sa nezamestnaným a mnoho mladých ľudí odchádza za prácou do zahraničia. Istotu a bezpečie stále poskytujú rodičia, lebo mladí ľudia v tomto veku sú ešte stále finančne závislí od rodičov.
• Potreby priateľstva a lásky: Potreby priateľstva a lásky sa uspokojujú vzťahmi a priateľstvami, ktoré síce majú veľkú intenzitu, nemusia však dlho trvať. Utvárajú sa ľúbostné vzťahy, vznikajú trvalejšie lásky, avšak vyskytujú sa aj rozchody a sklamania. Hoci to prežívajú dosť intenzívne, vedia sa po krátkej dobe znovu zamilovať. Niektorí v tomto veku uzavrú manželstvo.
• Potrebu uznania a ocenenia: Potrebu uznania a ocenenia prežíva mladý človek veľmi intenzívne. Hľadá si svoje miesto v komunite. Potrebuje od okolia uznanie, ocenenie, pretože ak sa mu to nedostáva, môže vzniknúť pocit menejcennosti.
• Potreba sebarealizácie: Do tejto kategórie zaraďujeme potrebu intelektuálnu, estetickú, sociálnu a etickú.

Ak nie sú potreby uspokojené, nastáva frustrácia, ktorú môžu riešiť produktívne (napr. športovec sa po neúspechu snaží viac trénovať) alebo neproduktívne (apatiou, agresiou).

Reakcie na frustráciu:

• Produktivita: Prejavuje sa v snahe adolescenta dokázať, že si zaslúži uznanie. Táto reakcia je podmienená množstvom energie a nádeje, ktoré má každý človek. Hľadajú sa nové a účinnejšie riešenia a človek zapája tvorivosť do riešenia frustračnej situácie.
• Apatia: Emocionálny stav charakterizovaný pasivitou, ľahostajnosťou a vzdanie sa realizácie svojich cieľov a ideálov. Vzniká tak, že človek sa opätovne sklame alebo má neúspechy pri uskutočňovaní svojich potrieb a cieľov. Nie je to typický psychický stav pre mladých ľudí, no sú typy ľudí, ktorí sa ľahko vzdávajú alebo psychickú energiu prenesú na náhradné ciele.
• Agresia: Prejavuje sa zlosťou, útočnosťou a násilím. Agresívne reakcie podliehajú zákonom učenia. Pri agresii niekomu stačí, že si iba vybije zlosť a nemusí dosiahnuť ani cieľ, aj to môže viesť k opakovaniu agresívnych reakcií.

Sociálny vývin v adolescencii

Sociálny vývin v adolescencii zahŕňa vytváranie vzťahov s dospelými, priateľmi a partnerov.

Vzťahy s dospelými:

Adolescent si tvorí pozitívny vzťah k dospelým, je ochotný s nimi diskutovať, ak ho nepodceňujú a nepoúčajú. Nemá rád, keď dospelí nedodržia sľuby, vtedy dochádza ku konfliktom.

Prečítajte si tiež: Práca sociálneho terapeuta v DSS

Vzťahy s priateľmi:

Mladý človek si vyberá jedného alebo niekoľkých priateľov, ku ktorým má hlbší vzťah a s ktorými si rozumie. Sú to takí, s ktorými majú spoločné záujmy, ciele, podobné povahové vlastnosti, vzájomne si pomáhajú a môžu sa zdôveriť. Cez priateľské vzťahy sa učí vážiť si druhého človeka, rešpektovať ho, tolerovať a zdokonaľuje sa v komunikácii.

Vzťahy s partnermi:

Keďže je to aj obdobie pohlavnej zrelosti, adolescenti nadobúdajú skúsenosti v medziľudských vzťahoch a v sexuálnej oblasti.

Typy lásky v adolescencii:

• Sexuálna láska: Prevláda sexuálny pud nad rozumom a citom.
• Slepá láska: Je založená len na citoch a po pominutí citového opojenia môže dôjsť k rozčarovaniu.
• Rozumová láska: Je založená len na rozumovej úvahe a chýba cit.

Morálny vývin je ovplyvnený spoločnosťou, v ktorej mladý človek žije. Dôležitý je aj nástup do zamestnania, kde sa mladý človek stretáva s novými ľuďmi, novými problémami a musí sa adaptovať na nové podmienky.

Kľúčové udalosti v adolescencii:

• Ukončenie povinnej školskej dochádzky.
• Prvý pohlavný styk.
• Dosiahnutie plnoletosti a s tým spojená zodpovednosť a povinnosti.

Výchova k partnerstvu a rodičovstvu

Výchova k partnerstvu a rodičovstvu je dôležitou súčasťou sociálneho vývinu v adolescencii.

Základné koncepty:

• Priateľstvo: Vzťah dvoch ľudí založený na dôvere, úprimnosti a tolerancii.
• Láska: Intenzívny emocionálny pocit náklonnosti k nejakej osobe a je to väzba k určitej osobe založená na silnej telesnej, duchovnej a duševnej príležitosti, spravidla spojená so želaním byť s danou osobou.
• Manželstvo: Vzťah medzi osobami, ktoré má štátne, spoločenské alebo cirkevné uznanie a často sa vytvára prostredníctvom zmluvy alebo občiansko-právneho konania.
• Rodina: Spoločensky schválená forma stáleho spolužitia osôb, ktorí sú spojení zväzkami manželskými, partnerskými, pokrvnými alebo adoptívnymi.

Znaky rodiny:

• Členovia rodiny žijú v jednej domácnosti.
• Majú silné citové putá.
• Rodina je obvykle patrilineárna.
• Rodina si vytvára vlastné zvyky a rituály.
• Členovia rodiny si navzájom pomáhajú.

Manželstvo treba chápať ako poslanie, ktoré môže plniť len človek, ktorý vie, čo manželstvo znamená, je si vedomý záväzkov, ktoré z manželstva vyplývajú a aj sám sa usiluje o dobré manželstvo. Manželstvo je založené na porozumení, dôvere a vzájomnej pomoci a podporuje všestranný rozvoj osobnosti rodičov a detí. Rodičia by mali viesť svoje deti k tomu, aby dôkladne poznali svojho partnera, zaujímať sa o jeho názory a dozvedieť sa jeho plány do budúcnosti.

Prečítajte si tiež: Čo by ste mali vedieť o sociálnom inžinierstve

Vo vychovávateľstve k rodičovstvu si treba všímať osobnosť dieťaťa a jeho charakteristické vlastnosti, z ktorých sa dá vyvodiť, aké bude dieťa k partnerom.

Dôležité úlohy pri výchove k rodičovstvu:

• Sexuálnu výchovu nikdy neoddeľovať od ostatnej výchovy.
• Dôležitá je rodina, ktorá má nezastupiteľný význam pri utváraní názorov na manželstvo, rodičovstvo a rodinu.

Práca a zamestnanie

V období adolescencie mladí ľudia vážne uvažujú o voľbe povolania, premýšľajú, čo im v škole môže dať, uvedomujú si svoje schopnosti, všímajú si ľudí z rôznymi povolaniami a na základe toho sa rozhodujú, akú profesiu si majú zvoliť. Nástup do zamestnania je výrazný sociálny medzník. Povolanie z psychologického hľadiska predstavuje uvedomovanie určitých vnútorných predpokladov a vlastnej túžby vykonávať určitú činnosť a zároveň napĺňanie predpokladov.

Fázy profesionálneho vývinu:

• Ranná dospelosť: Mladý človek je nadšený, optimistický, odvážny, ochotný riskovať, flexibilný a adaptuje sa na nové prostredie a podmienky.
• Stredná dospelosť: Vrchol profesionálnej kariéry a práca sa stáva pre človeka sebarealizačnou činnosťou.
• Staršia dospelosť: Uzatvára sa profesionálna úloha človeka.

Dôležitou je motivácia, pretože človek uspokojuje svoje potreby a dosahuje ciele.

tags: #sociálny #vývin #v #období #adolescencie #charakteristika