Aktivity pre deti so závažným viacnásobným znevýhodnením a ich podpora

Deti so závažným viacnásobným znevýhodnením potrebujú rozsiahlu podporu vo všetkých aspektoch ich každodenného života. Ich hrové aktivity sa vyvíjajú pomalšie, vyžadujú si opakované opakovania a často odmietajú nové zážitky, pričom uprednostňujú známe zručnosti. Nie je možné hovoriť o homogénnej skupine detí, pretože rôzne znevýhodnenia si vyžadujú individuálny prístup. Zrak môže zohrávať zásadnú úlohu pri kompenzácii iných znevýhodnení, preto je dôležité čo najskôr identifikovať a podporiť rozvoj zrakového vnímania. S adekvátnou podporou a v stimulujúcom prostredí tieto deti často dosahujú viac, ako sa očakávalo, čo dokázala aj Lilli Nielsenová so svojou prácou.

Faktory ovplyvňujúce aktivity detí

Je dôležité zohľadniť niekoľko faktorov, ktoré ovplyvňujú aktivity a starostlivosť o deti so závažným viacnásobným znevýhodnením:

• Bdelosť: Rozpoznávanie stavov bdelosti a aktivity dieťaťa je kľúčové. Úroveň bdelosti sa môže rýchlo meniť a je veľmi individuálna. Videonahrávky môžu pomôcť identifikovať, kedy je dieťa najbdelejšie a ako to môžeme ovplyvniť.

• Naladenie na hru: Deti sa líšia v schopnosti udržať pozornosť a v jej zameraní. Niektoré deti sa viac venujú svojmu telu alebo predmetom na tele, iné sa dokážu zamerať na vzdialenejšie objekty.

• Zmyslové kanály: Lilli Nielsenová prirovnáva zmyslové kanály k bránam, cez ktoré dieťa vníma svet.

  Prečítajte si tiež: Rozvíjame lásku a porozumenie u detí

• Komunikačné možnosti: Deti môžu vyjadriť svoje želania pomocou reči tela, zvukov a gest.

• Správne polohovanie: Má významný vplyv na úroveň bdelosti dieťaťa.

• Pohybové možnosti: Je dôležité zistiť, ako môže dieťa aktívne skúmať prostredie. Dokáže napríklad pohybovať prstami po predmete pod rukou? Pohybové znevýhodnenie spôsobuje ťažkosti pri rôznych funkciách tela, ako je sedenie, chôdza, prehĺtanie, používanie rúk a hovorenie.

• Zvýšená alebo znížená citlivosť voči podnetom: Podnet musí byť pre dieťa primerane silný, inak si ho nevšimne, alebo ho môže vnímať ako ohrozujúci. To, čo je príjemné pre nás, nemusí platiť pre dieťa. Dieťa môže mať rozdielnu citlivosť v rámci jednotlivých zmyslov - napríklad byť precitlivené na zvuky a menej citlivé na zrakové podnety. Kvalita hry môže byť odlišná a je potrebné podporovať dieťa podľa jeho vývinovej úrovne.

Podpora hry a rozvoja

Pri podpore hry a rozvoja je dôležité rešpektovať individualitu dieťaťa a prispôsobiť prístup jeho potrebám:

Prečítajte si tiež: Diplomová práca: Šport a seniori v Drahovciach

• Rešpektovanie stereotypného správania: Lilli Nielsenová odporúča rešpektovať stereotypné správanie a nebrániť mu. Navrhuje vnášať do neho zmeny, napríklad zmenou predmetu alebo hračky. Príkladom je pridanie zvončeka do trubičky, s ktorou dieťa stereotypne pohybuje, čo môže podporiť novú aktivitu.

• Vzbudenie pozornosti a uvedomovania: U niektorých detí je potrebné najprv vzbudiť pozornosť, uvedomovanie seba a sveta a zistiť, ako nám dáva najavo, čo vníma a cíti. Ak dieťa prevezme iniciatívu a samo začne ovplyvňovať situáciu, je to už príprava na hru.

• Úprava prostredia: U detí, ktoré nemôžu meniť svoje prostredie zo zdravotných dôvodov, prispôsobíme prostredie ich možnostiam tak, aby dieťa mohlo niečo ovplyvňovať.

• Využitie videonahrávok: Videonahrávky môžu zachytiť aj malé signály a pokroky počas hrania s dieťaťom, ktoré si inak nevšimneme.

• Metóda bazálnej stimulácie: Tento prístup podporuje uvedomovanie si svojho tela cez telesné, vestibulárne a vibračné zážitky. Telo je aj vstupnou bránou pre kontakt. Zažívanie vlastného tela slúži ako báza možného nadviazania kontaktu so širším okolím. Príklady telesných zážitkov zahŕňajú masáže a dotyk rôznych materiálov. Vestibulárne zážitky zahŕňajú prežívanie rovnováhy a pohybu. Vibračné zážitky sú vyvolávané vibráciou voči telu pomocou hovorenia, spievania, vibračnými vankúšikmi a perličkovým kúpeľom.

  Prečítajte si tiež: Plnohodnotný život v starobe

• Pohybová pedagogika Veroniky Sherborne: Táto metóda podporuje intenzívnejšie uvedomovanie si tela, komunikácie a pohybových schopností. Zakladá sa na prvotných zážitkoch spojených s pohybom a správaním malých detí pri chovaní, zabalení, kŕmení a umývaní. Dieťa si uvedomuje svoje telo tým, že sa s ním hýbe alebo sa samo pohybuje. Získava tak dôveru a kontrolu nad svojím telom.

• Podpora komunikácie hravým senzopatickým spôsobom: V tomto prístupe dospelý ponúka dieťaťu aktivity s hmatovo zaujímavým materiálom bez špecifického tvaru (senzopatickým). Vníma iniciatívu dieťaťa, pozornosť a láka dieťa hmatať a manipulovať. Dospelý sa ako prvý ujíma iniciatívy- napr. fénuje nôžky, ale vždy čaká na reakciu a iniciatívu dieťaťa. Dieťa si má všimnúť, že sa niečo deje len vtedy, keď to samo chce, keď sa toho samo zúčastní a dá najavo. Dospelý sleduje najmenšie signály dieťaťa, ktorými dáva najavo, čo chce. Interpretuje ich a vzápätí odpovedá. Signály dieťaťa: napätie a uvoľnenie, bdelosť, radosť, očný kontakt, kontakt s materiálom, pohyby tela. Pomôže videozáznam, citlivé pozorovanie reakcií dieťaťa. Napr. ak sa dieťa pri fénovaní upokojí a potom pohne nožičkou, dospelý pokračuje vo fénovaní. Ak dieťa znovu pohne nôžkou, je pravdepodobne interpretácia správna.

• Aktívne učenie podľa Lilli Nielsenovej: Táto metóda hľadá možnosti, ako deti aktivizovať, prevziať viac iniciatívy a tak im umožniť učenie. Našou reakciou na aj minimálnu aktivitu dieťaťa mu pomáhame uvedomovať si, čo robí. Využívame všetky zmysly dieťaťa, vrátane zmyslu pre pohyb. Okolie dieťaťa je potrebné prispôsobiť tak, aby dieťa mohlo aj najmenším pohybom niečo ovplyvňovať. Ak sa nemôžeme hýbať, strácame predstavu obrysov a štruktúry vlastného tela, nie sme si vedomí seba. Podporujeme preto aktívny pohyb dieťaťa spojený so špecifickou odozvou okolia na pohyb (dieťa buchnutím do hračky spôsobí jej rozkývanie, zvuk…).

• Hrový tréning: Podporuje schopnosť naplánovať a previesť nejakú činnosť. Obsahuje modelovanie herných aktivít u detí s manipulačnou hrou, viac sa dá uplatniť u kombinovanej hry. Ukazujeme dieťaťu rôzne možnosti zaobchádzania s materiálom, aby sme podporili rozvoj jeho vlastnej hry.

• Senzopatická hra: Hra s rôznym beztvarým materiálom (voda, piesok, cesto…) podporuje príjemné zmyslové zážitky dieťaťa; dieťa ich aktívne vyhľadáva. Ponúkame dieťaťu rôzne materiály, venujeme pozornosť ich zmyslovým kvalitám. Zmyslové kvality hračiek sú dôležité pre všetky fázy hry. Prispôsobujeme ich dominantnému zmyslu dieťaťa. Hmat: tvar a povrch hračky majú byť pre dieťa dobre vnímateľné. V predmanipulačnej fáze obmieňame zážitky dieťaťa prostredníctvom rôzneho materiálu. Použijeme pri masáži rôzne žinky, olej, telové mlieko; perličkový vodný kúpeli na nôžky, kúpeľ rúk vo vode s penou do kúpeľa, na holenie. Alebo lavór s pieskom, cestovinami, ryžou, fazuľou. Keď dieťa začína manipulovať, umožníme mu prechádzať koncami prstov po povrchu oblečenia, fixačných pásoch, opierkach. Môžeme dať na oblečenie, podložku trvalé rozpoznávacie body. Vibračné podnety: hudba a zvuk spôsobujú vibrácie. Dieťa sa môže dotýkať bubienka, hrudníka, hrdla pri spievaní, hovorení a vnímať vibrácie hmatom. Držanie tela a zmysel pre pohyb: využijeme vhodné hojdačky. Zvuk: motivujúce sú hračky vydávajúce pri pohybe zvuk. Vizuálne podnety: pre ležiace deti sú zaujímavé zavesené pohyblivé hračky, ktoré vidno dobre zospodu. Často sú nutné výrazné zrakové podnety a úpravy prostredia s voľbou vhodného osvetlenia, kontrastu, farby pre konkrétne dieťa.

• Obmieňanie hračiek: Ponuku hračiek obmieňame. Ak už dieťa začína skúmať naraz dva predmety, ponúkame mu aj rovnaké predmety na porovnávanie (váha, tvar, zvuk, plast alebo drevo).

• Manipulácia s hračkami: Hračka by mala byť ľahko manipulovateľná (niekedy aj pomocou nôžky, pohybu hlavy) - fólie, ľahké hrkálky, mäkké pískacie zvieratká, spínače na elektronické hračky. Pri manipulačnej hre použijeme jednoduché väčšie diely stavebníc, magnetické stavebnice, so suchým zipsom.

• Priestor pre hru: Priestor pre hru má dieťa lákať k objavovaniu. Obmeny prostredia: vonkajšie prostredie prináša rôzne možnosti pre vnímanie dieťaťa cez vietor, slnečné svetlo, dážď. Prechádzky po lese, dlažbe alebo asfalte sprevádzajú rôzne zvuky. Deti rady sledujú jemné vlnenie koruny stromov, presvitanie svetla medzi konáre. V domácnosti je možné meniť dieťaťu podložku (molitan, matrace, tvrdšie podložky). Nielsenová navrhla rezonančnú dosku, ktorá zosilňuje zvuky sprevádzajúce pohyby dieťaťa.

• Polohovanie dieťaťa: Dieťa by malo mať možnosť hrať sa v rôznych polohách, je vhodné polohy konzultovať s fyzioterapeutom.

• Svetlo a akustika: Svetlo prispôsobujeme podľa potreby dieťaťa. Dávame pozor na ozvenu, možnosti dieťaťa sledovať pohyby prechádzajúcich osôb.

• Akcia a reakcia: Nielsenová vytvorila „Little Room” (malá izba), ktorú využívame aj v Ranej starostlivosti. Každý minimálny pohyb dieťaťa v nej vyvolá odozvu odmenu, ktorá dieťa láka pohyby opakovať. Pre staršie deti môže slúžiť »Position Board“- doska z dierkovaného sololitu. Podobne ako v Malej izbe sa predmety pripevňujú prádlovou gumou a tak sú stále dosiahnuteľné. Pomôcky Nielsenovej predstavíme samostatne.

Interaktívne hračky a ich prínos

S interaktívnymi hračkami môžete začať v akomkoľvek veku, čím skôr, tým lepšie. Patria k nim jemná motorika, kognitívne schopnosti, ale aj tvorivosť a spoznávanie emócií.

Vymenovať všetky výhody, ktoré dieťaťu prináša hra, je takmer nemožné. Prostredníctvom hry si dieťa zlepšuje koordináciu, obratnosť, spoznáva seba, svoje telo a jeho schopnosti. Stimuluje predstavivosť, tvorivosť, podnecuje zvedavosť a učí dieťa riešiť problémy a získavať vedomosti o svete.

Interaktívna hračka reaguje na činnosť dieťaťa a zaslúži sa o jeho ďalší rozvoj. Zároveň vyžadujú interakciu či určitú aktivitu od dieťaťa. Povzbudzuje dieťa k činnosti, stimuluje jeho zmysly, učia základné tvary, farby, čísla, písmená, zvuky, cudzie jazyky či logické myslenie. Tieto hračky môžu vydávať alebo napodobňovať zvuky, keď sa o to dieťa nejakým spôsobom zaslúži (stlačí gombík, obrázok), môžu rozprávať príbehy, spievať, svietiť, pohybovať sa, reagovať na dotyk, vykonávať určité činnosti. Sú akoby kamarátom na hranie, pretože nútia dieťa zapájať sa, reagovať a nenudiť sa.

Pri výbere správnej hračky je dôležité zabezpečiť, aby bola vhodná pre dieťa - v závislosti od veku a tiež odrážať záujmy dieťaťa, mala by byť vyrobená z bezpečných, netoxických materiálov, bez malých častí alebo ostrých hrán. Musí mať istú vzdelávaciu hodnotu.

Mladším deťom sa budú páčiť hračky, ktoré stimulujú zmysly, môžu byť farebné, mäkké (čoraz obľúbenejšie sú aj tzv. quiet books) či drevené (drevo sa pokladá za teplý materiál), niektoré im môžu pomôcť zaspať, iné budú vyžadovať interakciu ako vkladačky, zatĺkacie hračky, staršie deti budú hľadať intelektuálne výzvy a vyberú si hračky s komplexnejšími funkciami, napríklad také, ktoré poskytujú príležitosť naučiť sa abecedu alebo logické hry. Dbajte aj na vône, farby a tvary.

Schopnosti rozvíjané interaktívnymi hračkami:

1. Rozvíjajú jemnú motoriku - môžu podporiť deti pri učení sa sedieť alebo liezť.
2. Rozvíjajú manuálne zručnosti - to platí pre hračky s množstvom tlačidiel alebo ovládačov. Niektoré hračky si vyžadujú veľmi presné pohyby, čo podporuje koordináciu ruka-oko.
3. Rozvíjajú kognitívne schopnosti - deti sa učia rozpoznávať vzory (napr. prostredníctvom vhodných sekvencií svetiel, farieb alebo zvukov).
4. Učia predvídať následky a rozvíjajú logické myslenie - prostredníctvom analytického myslenia dieťa začína chápať koncept príčiny a následku.
5. Rozvíjajú zručnosti riešenia problémov - dieťa sa učí, ako dosiahnuť určité výsledky (napr. možnosť počúvať obľúbenú pieseň) prostredníctvom pokusov a omylov.
6. Podporujú tvorivosť - to sa týka hračiek, ktoré ponúkajú rôzne možnosti využitia, čo stimuluje predstavivosť.
7. Podporujú komunikáciu a rozvoj empatie - hračky, ktoré reagujú na zvuky alebo dotyk, podporujú komunikáciu a vzťahy. Hračky znázorňujúce postavičky alebo zvieratká zasa môžu pomôcť pochopiť pocity iných. To vytvára pocit zodpovednosti alebo starostlivosti.
8. Učia rozpoznávať emócie - počas hry sa môže objaviť mnoho rôznych emócií od zvedavosti, radosti a vzrušenia až po hnev a frustráciu (keď sa niečo nepodarí). Dieťa si tak bezpečným spôsobom zvyká na emócie.
9. Rozvíjajú jazykové schopnosti - s hračkami, ktoré hovoria alebo reagujú na povely, si dieťa obohacuje slovnú zásobu a začína chápať funkciu jazyka. Získava väčšiu plynulosť v hovorení aj počúvaní (nehovoriac o hračkách, ktoré zaobstaráte v cudzích jazykoch, napr.

Aktivity na zlepšenie duševného zdravia detí

Aktivity, ktoré nielen že zlepšia duševné zdravie našich detí, ale pripomenú, že aj to naše duševné zdravie je krehké a to, ako sa oň staráme (či ho zanedbávame), učí aj naše deti starať sa o to svoje.

1. Pozitívne afirmácie: Naučte s deťmi vytvárať si krásne jednoduché vyhlásenia o sebe samom, vlastnostiach, ktoré si na sebe dieťa váži, opakujte ich spoločne. Napíšte ich, nalepte, alebo nechajte deti nakresliť.

2. Vydýchajte stres s hračkami: Deti môžu dýchať spoločne s plyšovým dinosaurom, macíkom, zajačikom a stláčať ho tak, ako sa stláča detský hrudník. Začnite tak, že si dieťa ľahne na podložku, koberček, postieľku, plyšovú hračku si položí na hrudník a bude ho v rytme dýchania hojdať. Hlboký výdych, hlboký nádych.

3. Vytraste problémy: Vezmite si časovač, alebo pustite obľúbenú pesničku, počas ktorej sa s dieťaťom postavte a začnite vytriasať končatiny, hrudník, nohy, hlavu, skáčte, vrťte telom.

4. Alebo starosti odvezte na čarovnom koberci: Spoločne nasadnite a porozprávajte sa o náklade emócií, ktoré so sebou veziete, roztriediť ich a tie, ktoré momentálne nepotrebujete, hodiť preč z koberca, napríklad do hlbokého jazera, rozbúreného mora, kde sa rozplynú.

5. Vybehnite do prírody - ale nie bez cieľa: Vyberte sa na miesto, ktoré ozvláštnite magickým príbehom a pridajte úlohy, ktoré počas prechádzky je dôležité splniť.

6. Vďačnosť trochu inak: Počas výletov hľadajte vždy aj jednu vec, ktorá bude predstavovať niečo špeciálne - darček, ktorým oceníte blízkych, priateľov, rodinu - niekoho, komu ste veľmi vďační a ktorí si to pre niečo konkrétne zaslúžia.

7. Oceňte sa treasure huntom: Miesto hádaniek pripravte pozitívne afirmácie, otázky ohľadom pocitov dieťaťa, jeho charakterových vlastností, ktoré oceňujete vy ako rodič, aby celý treasure hunt bol o ňom.

8. Vytvorte magickú pokladničku so starosťami: Vytvorte si krabičku, pokladničku, kam si deti môžu na chvíľu odložiť svoje starosti, aby sa k nim neskôr (alebo vôbec, ak sa tak rozhodnú) môžu vrátiť. Ak deti nevedia starosti premeniť do slov, nech ich nakreslia.

Vzdelávacie aktivity pre najmenších

Nechajte svoje dieťa nakresliť kvet, včely aj motýle. Môžu to urobiť podľa príkladu alebo si vytvoriť vlastnú verziu. Ak je to potrebné, hmyz pre ne vystrihnite vy. Teraz je čas sa učiť! Táto aktivita má pomôcť vášmu dieťaťu dozvedieť sa viac o číslach a počítaní. Môžete umiestniť rôzne variácie motýľov a včiel alebo kvetov a opýtať sa ich: Koľko včiel je na kvete? Pri tejto aktivite si vaše dieťa môže precvičiť písanie aj kreslenie. Ak je vaše dieťa už dosť staré, môže napísať názov každého tvaru do sivého políčka. Ako poslednú časť tejto aktivity požiadajte svoje dieťa, aby vyfarbilo každý tvar konkrétnou farbou. Ako bonusovú aktivitu môžete urobiť aj anglickú verziu šablóny.

Učenie sa jazykov je veľmi dôležitá a obohacujúca súčasť života každého z nás. Bez ohľadu na to, aký mladý alebo starý ste, môže vám to zmeniť život! Preto vám v Babysits chceme pomôcť! Aby to bolo zábavnejšie, môžete si ich vytlačiť a vystrihnúť ako malé kartičky a hrať so svojimi deťmi rôzne hry.

• Pexeso: Pre túto hru môžete každú šablónu vytlačiť dvakrát. Potom nastrihajte všetky kusy a otočte ich smerom nadol. V každom kole musí hráč otočiť 2 karty, aby našiel páry.

• Hádaj kto som: Cieľom hry je uhádnuť, ktorú kartu má druhý hráč. V tejto hre si jeden hráč vezme kartu a bez vyslovenia názvu ovocia alebo zvieraťa ho musí opísať. Ostatní hráči musia uhádnuť, o čo ide.

Aktivity pre deti počas prázdnin

• Denné tábory: Ak sú vaše deti ešte malé na regulárny tábor, pošlete ich do denného! Ráno ich zaveziete na miesto určenia, prenecháte skúseným vedúcim, ktorí sa o nich budú celý deň starať a večer si ich vyzdvihnete.
• Zábavná škôlka pre deti: Stačí niekoľko kamarátok s deťmi v rovnakom veku a zábavná škôlka pre deti sa môže začať! Každý týždeň má bandu detí na starosti iná rodina, či už mama alebo tato.
• Honba za pokladom: Pripravte svojim deťom honbu za pokladom. Nemusí to byť nič zložité, aj keď kreativite sa medze nekladú. Rozmiestnite po dome či byte papieriky, na ktorých bude po anglicky pomenované miesto, kde sa nachádza ďalšia indícia.
• Audiorozprávky a audioknihy: Namiesto Youtubu či Netlixu im pustite audiorozprávku prípadne audioknihu.
• Herbár: Založte spolu s deťmi herbár, na prechádzkach zbierajte kvetiny či rastliny, pokúste sa ich identifikovať a nalepte ich do knihy. S identifikáciou vám pomôže napríklad mobilná aplikácia PlantSnap, vďaka ktorej ľahko zistíte meno rastliny.
• Zapojenie do domácich prác: Zapojte ich do každodenných prác a zadávajte im úlohy primerané ich veku. Pošlite ich do obchodu alebo k susede požičať cukor do kávy.
• Stanovanie: Ak máte to šťastie a disponujete záhradou, neváhajte ani sekundu a postavte si stan. Deti sa budú cítiť ako na dovolenke aj keď nevystrčia päty z vášho pozemku. Ak bývate v byte, pokojne urobte to isté, aspoň vás neprekvapí dážď či krupobitie.
• Pozorovanie hviezd: Najlepšie sa hviezdy pozorujú v lete, keď je na nočnej oblohe viditeľný roj Perzeíd. Nebo je už tradične plné padajúcich hviezd najmä od 8-14.
• Knižnica: Vybavte deťom čitateľský preukazy do knižnice a nechajte ich objaviť stovky nových svetov. Ak vaše deti nevedia alebo nechcú čítať, čítajte si po večeroch s nimi.
• Fotografovanie a filmovanie: Namiesto hrania hier či pozeranie videí skúste deti presvedčiť, aby s mobilom niečo pekné natočili alebo odfotili. Zahrať sa môžete aj nasledovnú jednoduchú hru: Napíšte deťom zoznam vecí, ktoré sa nachádzajú vo vašej domácnosti.
• Výnimočný projekt: Skúste si určiť, akému výnimočnému projektu sa budete venovať počas prázdnin. Môže to by napríklad vytriedenie skríň či hračiek, ktoré následne odnesiete na charitu.
• Zoznam aktivít: Urobte si s deťmi zoznam vecí, ktoré chcete počas prázdnin stihnúť. Postupne si ich odškrtávajte.
• Maľovanie kameňov: Sú do nej zapojené tisícky detí z celého Slovenska, ktoré maľujú obrázky na kamene a tie následne ukrývajú na rôzne zaujímavé miesta. Pustite sa do toho aj vy! Vymaľujte kamene a urobte radosť šťastným nálezcom. Na kamienky z druhej strany napíšte PSČ mesta, odkiaľ kamienok vyrazil na svoju púť.
• Stavanie bunkra: Kartóny, deky, stoličky, konáre, seno… Vonku aj vnútri sa povaľujú veci, z ktorých môže vzniknúť parádny hrad, pevnosť či milý domček.
• Falošné vykopávky: Zmiešajte kukuričný škrob s vodou. Pomer je 2:1. Napríklad na 4 poháre škrobu budete potrebovať 2 poháre vody. Do zmesi pozatláčajte hračky a nechajte stuhnúť.
• Písanie denníka alebo tvorba komiksu: Dovoľte svojim deťom vzlietnuť, skúste ich namotivovať na písanie denníka a alebo im navrhnite tvorbu komiksu.
• Hry z detstva rodičov: Predveďte svojim deťom, ako ste sa hrávali vy. Ukážte im, ako sa skáče guma, ako ste sa vešali na prašiak. Podeľte sa s nimi o pravidlá hier ako Krvavé koleno, Húsky, húsky poďte domov či Plávala rybička v Dunaji.

Záhrada ako miesto pre hru a učenie

Záhrada predstavuje skvelé miesto pre deti, kde sa môžu hrať, učiť a objavovať prírodu. Aj skromná zelená oáza nesmierne obohatí ich život, nikde sa totiž neobjavuje príroda lepšie a bezpečnejšie ako vo vlastnej záhrade. Rozšírte obzory a zamerajte sa na to, čo a kedy možno objavovať v kvetinových záhonoch. Vaše ratolesti sa tak naučia, aké rastliny a aký hmyz vlastne žije vo vašej záhrade.

Motívácia detí pre prácu v záhrade

Prinášame tipy na záhradné projekty, ktoré budú baviť malé aj väčšie deti. Čo takto vypestovať si krásne kvitnúce kvety? Ako vonia kvet ruže? A ako chutí vlastnoručne vypestovaná zelenina? Ďalší skvelý nápad je zbierať konáriky alebo kamene a dopĺňať zeminu či mulčovaciu zmes, aby deti už odmalička zistili, aké rozmanité dokážu byť záhradkárske práce. Okrem mnohých zaujímavých vecí na pozorovanie sa deti naučia aj zodpovedne zaobchádzať s rastlinami: polievanie, trhanie buriny, upratovanie lístia - to všetko sú činnosti, ktoré treba v záhrade pravidelne robiť.

Bezpečnosť v záhrade

Pre deti je dôležitý pobyt na čerstvom vzduchu a možnosť šantiť a hrať sa. Ak teda máte to šťastie a práve sa chystáte založiť novú záhradu, nezabúdajte na to, aby šlo o priestor vhodný aj na detské aktivity.

• Jedovaté rastliny: Niektoré druhy, ako napríklad boľševník, jesienka alebo ľuľkovec zlomocný sú veľmi jedovaté, a preto do záhrady rozhodne nepatria.
• Vodné prvky: Zabezpečiť treba aj jazierka a studne, aby ste tak minimalizovali riziko pre deti v záhrade.
• Záhradný plot: Nepoužívajte naň špicaté latky, na ktorých by sa malí objavitelia mohli zraniť.
• Všeobecná bezpečnosť: Skontrolujte, či nemáte v záhrade stromy alebo múry, na ktoré možno vyliezť, a takisto prekontrolujte bezpečné upevnenie hračiek.
• Poriadok: Po práci v záhrade nezabudnite upratať všetky pomôcky, aby sa deťom nič nestalo.

Záhradné náradie pre deti

Práca s vlastným náradím na záhrade alebo balkóne je veľká zábava. Preto si na nákupný zoznam nezabudnite zapísať rýľ, hrable, lopatku a ďalšie pomôcky. Vedeli ste, že existujú aj vo verzii pre deti? Pri nákupe dbajte na to, aby bolo náradie pevné. Preto sa vyhnite nákupu plastových pomôcok. Nezabúdajte tiež, že aj detské náradie je predsa len náradie.

Kreatívny priestor pre celú rodinu

Zaumienili ste si, že premeníte svoju záhradu na kreatívny priestor pre celú rodinu? Na miesto, kde sa bude môcť každý realizovať, prevziať vlastnú zodpovednosť a kde sa budú všetci cítiť skvele?

• Čerstvé pochúťky: Každé dieťa zbožňuje, keď nájde v záhrade niečo chutné pod zub. Zasaďte preto bobuľové ovocie, zeleninu a bylinky, ktoré si budete môcť spoločne vychutnávať. Tip: Pri výbere rastlín berte do úvahy ich sezónnosť. Vďaka tomu vás bude záhrada počas celej sezóny zásobovať rozmanitými pochúťkami.
• Vlastný záhradný kútik: Deti zbožňujú, keď im rodičia dajú niečo na starosť. Určite ich preto potešíte, keď im vyhradíte kúsok záhrady na vlastné sadenie.
• Neupravované časti záhrady: Menej je niekedy viac! Nechajte preto časť záhrady prírode napospas. Môžete sa tak dočkať toho, že na strom zavíta veverička, alebo pozorovať motýle lietajúce z kvetu na kvet.
• Dekoratívne rastliny: Zber dekoratívnych rastlín a tvorba kytičiek sú pútavé aktivity už pre najmenšie deti. Vhodný materiál sa pritom nemusí hľadať len na lúkach a poliach, ale môžete si takéto rastliny zasiať aj v záhrade.
• Stavba domu na strome, domčeka na hranie alebo záhradného domčeka: Ak máte v záhrade dostatok miesta, domček na hranie určite urobí deťom obrovskú radosť. Využiť pritom môžete záhradný domček alebo môžete postaviť dom na strome.

#

tags: #aktivity #pre #deti #starostlivost