Mládež a voľný čas: Pohľady, hodnoty a výzvy

Mladí ľudia sú neoddeliteľnou súčasťou spoločnosti. Prinášajú so sebou inovatívnosť, energiu a potenciál, no zároveň čelia špecifickým výzvam a názorom, ktoré formujú ich pohľad na svet. Tento diskusný príspevok sa zameriava na rôzne aspekty života mládeže, s prihliadnutím na ich názory, hodnoty, problémy a očakávania.

Voľný čas a jeho využitie

Mladí ľudia trávia svoj čas rôznymi spôsobmi. Čoraz viac denne počúvame rodičov hovoriť o problémoch s dorastajúcimi deťmi. Pravdaže, nemožno vymenovať všetky miesta, kde možno mladých ľudí stretnúť a vidieť ich, ako zaobchádzajú so svojím voľným časom. A pretože ho majú relatívne najviac, je dôležité, aby si uvedomovali, ako ho využívajú.

Podľa názorov mnohých, dobre využitý voľný čas znamená pre mladého človeka veľmi veľa. Racionálne využitý voľný čas môže z mladého človeka vytvoriť vzdelanú, kultúrne i fyzicky rozvinutú osobnosť. Voľný čas je priestorom, v ktorom si jednotlivec utvára spôsob života, ktorý mu vyhovuje. Vo využití voľného času ho ovplyvňuje niekoľko faktorov, napríklad okolie, v ktorom sa nachádza, kamaráti, s ktorými svoj voľný čas trávi, alebo aj rodičia. Voľný čas je vlastne činnosť, ktorú si môžeme slobodne vybrať. Mladí ľudia si niekedy, bohužiaľ, zvolia nesprávne využitie voľného času a potom to často oľutujú.

Preto by sme mali prvé skúsenosti s využitím voľného času získať v rodine. Rodičia by mali byť naším vzorom v každom smere, pretože mladí ľudia často krát napodobňujú ich životný štýl a spôsoby správania. U mládeže je voľný čas súčasne časom, v ktorom si postupne utvára predpoklady aj na realizáciu túžob a želaní. Ak chceme, aby v živote niečo dosiahli, treba ich k tomu viesť už od detstva. Rodičia by mali sledovať záujmy svojich detí, podporovať ich a rozvíjať.

Vyjsť si s priateľmi a priateľkami „do ulíc“ býva príjemným strávením voľného času. Bohužiaľ, dosť často končí posedením v kaviarni, v krčme či v bare. Veľkú časť ich voľného času zaberá pozeranie televízie. Zväčša sledujú filmy s akčným a kriminálnym obsahom, čo rozhodne vplýva na výchovu záporne. Výskum ukázal, že pozeranie televízie zaberá približne pätinu ich voľného času. V poslednom čase sa do popredia dostáva internet. Aj tam trávia mladí ľudia veľa svojho voľného času.

Prečítajte si tiež: Potreba ľudí so srdcom

Voľný čas je dôležitou súčasťou ľudského života. Záleží len na tom, ako ho človek využije, aby mu aj v budúcnosti prospieval. Každý človek, najmä mladý, by sa mal zamyslieť nad svojimi túžbami a plánmi do budúcnosti.

Rozmanitosť študentských skúseností

Študentský život je významnou etapou, ktorá prináša radosti, očakávania, ale aj nemalé výzvy. To, či je študentský život výhodný alebo nevýhodný, je veľmi subjektívne a závisí to od mnohých faktorov. Podstatnú úlohu zohráva materiálne zabezpečenie rodiny, typ školy a vek študenta. Dôležitý je tiež prístup študenta k povinnostiam, škole a životu.

Medzi študentmi možno rozlíšiť dve hlavné skupiny, a to študentov z bohatých rodín a študentov, ktorí si musia všetko vydrieť sami.

Študenti z bohatých rodín

Pre niektorých študentov je život jednoduchý, najmä pre deti podnikateľov a inak vysoko postavených rodičov. Ak si niečo doma zaželajú, dostanú to. Mnohí z nich si myslia, že to tak bude stále. Avšak netreba všetkých hádzať do jedného vreca. Tí, ktorí majú dobrú výchovu a sú oboznámení s problémami v dospelom svete, pristupujú zodpovednejšie k úlohám. Je dôležité pozerať sa na veci z viacerých uhlov pohľadu a neodsudzovať celú skupinu kvôli zlej skúsenosti.

Študenti, ktorí si musia všetko vydrieť sami

Na druhej strane sú študenti, ktorí nemajú to šťastie vyrastať v bohatstve.

Prečítajte si tiež: Internetové nákupy: Kompletný prehľad

Ilúzie a realita

Mnohí študenti sa mylne domnievajú, že ich život bude jednoduchší, voľnejší a zábavnejší, keď dospejú. Málokto si spomenie, ako sme nenávideli chodenie do materskej škôlky a tešili sa na nástup do školy. Potom sme to však oľutovali. Mysleli sme si, že učivo na základnej škole je príliš ťažké a učitelia chcú od nás príliš veľa. Keď sa nad tým teraz zamyslíme, mnohí by sa radi vrátili k starému dobrému učivu, ktoré sa skôr podobalo rozprávkam. Krásu terajšieho študentského života si uvedomíme až keď budeme starší. Ľudia hovoria, že teraz prežívame najkrajšie roky svojho života. Možno to hovoria preto, lebo si z celého školského života na toto obdobie spomínajú najlepšie. A možno preto, lebo je to pravda.

Telesná výchova na školách

Napríklad, vyjadrenie ministra školstva, že telesná výchova na školách má veľmi dobrú úroveň a deti majú kladný vzťah k športu, je v rozpore s realitou. Študenti sa často chodia prezliekať neskoro, učitelia meškajú a necvičiaci sa ospravedlňujú za absurdné problémy. Hodina telesnej výchovy potom vyzerá inak u chlapcov ako u dievčat. Dievčatá sa vždy rozbehajú a dajú si rozcvičku, ktorú aj tak nerobia poriadne a potom majú štafetové súťaže, ktoré sú veľa krát nebezpečné. Chlapci hneď po rozdelení na cvičiacich a necvičiacich idú hrať nejakú hru ktorú si sami vyberú, no však bez rozcvičky. Problémy sú aj u vyučujúcich, ktorí hocikedy počas hodiny odídu od žiakov do kabinetu alebo niekam inam a nechajú ich samých. Riešením by bolo chodiť na čas na hodinu, zatraktívniť hodinu rôznymi aktivitami a umožniť študentom vybrať si jednu z dvoch aktivít, ktorá by im vyhovovala.

Povinné školské uniformy

Ďalším príkladom môže byť návrh na zavedenie povinných školských uniforiem. Cieľom tohto opatrenia je podporiť rovnosť medzi študentmi a eliminovať sociálne rozdiely. Avšak, uniformy by mohli potlačiť individualitu študentov a predstavovali by značnú finančnú záťaž pre mnohé rodiny. Namiesto zavedenia uniforiem by sme sa mali zamerať na vzdelávanie študentov o dôležitosti vzájomného rešpektu a tolerancie.

Transparentnosť v športe

Zákon o športe upravuje pravidlá financovania športu a zverejňovania údajov o subjektoch v športe.

Morálka, demokracia a korupcia

Morálku treba chápať ako jednu z najstarších foriem života v spoločnosti zasahujúcu všetky oblasti činnosti človeka. Spolu s politikou a právom predstavujú regulátory správania sa ľudí. Na rozdiel od týchto však morálka reguluje tzv. priame medziľudské vzťahy. Morálka (na rozdiel napr. od vedy alebo náboženstva) si vyjadruje spôsob osvojenia si sveta v normách, hodnotách, príkazoch či zákazoch. Od morálky je odvodená mravná výchova, ktorá sa zaoberá praktickou aplikáciou morálky pri výchove, kde je využívaný súbor hodnôt, ktoré sú v danom okamihu akceptované spoločnosťou. Takáto morálna výchova je pre človeka ako aj pre celú spoločnosť veľmi dôležitá. Najdôležitejšie je začať už v mladom veku aby si človek postupne uvedomoval a osvojoval správne morálne názory, bol o nich presvedčený a nenechal sa nikým negatívne ovplyvniť. Ak sa tento krok pri výchove vynechá alebo zanedbá, môže to mať pre človeka alebo neskôr aj pre celú spoločnosť zlé následky.

Prečítajte si tiež: Zásady písania diskusného príspevku

Slovensko je mladou demokratickou krajinou, ktorá v minulosti prešla zložitým vývojom. Tragédiou komunistického režimu bolo, že namiesto trestu skutočných zločinov sa zameriaval na prenasledovanie politických odporcov. To neznamená, že za komunistickej éry sa skutočné zločiny netrestali, alebo že súdy vynášali len samé klamné a nepravdivé výroky, ale komunizmus ako režim naučil ľudí klamať, podvádzať a hlavne sa pretvarovať. Komunizmus pokazil mnohým ľuďom charakter skoro tak ako teraz charakter ľuďom ničia peniaze a moc. Za tých štyridsať rokov sa mnohí ľudia naučili nehovoriť nahlas svoje skutočné presvedčenie, veď im to vlastne ani nebolo dovolené. Ľudia museli mnohokrát kvôli postupu v práci vstúpiť do strany, tu sa museli predbiehať v citovaní bezduchých komunistických fráz, aj keď s nimi väčšinou vo svojom vnútri nesúhlasili. Myslím, že toto zanechalo stopu na našich ľuďoch až po dnešné dni, mnohí mladí ľudia ani dnes nechápu, čo je to skutočná demokracia - mnohí nepoznajú svoje práva, ale ani svoje povinnosti.

Veľa ľudí považuje napríklad úplatok za niečo úplne normálne - ako prostriedok pre dosiahnutie svojich cieľov. Časť občanov u nás, keď vidí dostávať úplatky ostatných vo svojom okolí, si pomyslí: „keď môžu oni, tak prečo nie aj ja?“. A potom dochádza k tomu, že mnohí bezcharakterní úradníci už čakajú občana s „nastrčenou dlaňou“, inými slovami, už vopred dávajú najavo, že príslušná záležitosť sa bude dať ľahšie vybaviť, ak bude priložená obálka s patričnou sumou. Najhoršie na tom je, že takéto služby čaká v poslednej dobe čím ďalej tým viac ľudí a to nie len úradníci. Mnohí mladí študenti očakávajú od rodičov pomoc v škole nejakou tou obálkou. Veď je to jednoduchšie, ako sa niečo naučiť. A niektorí rodičia ich v tom podporujú, lebo chcú, aby ich dieťa vyštudovalo a malo sa v živote čo najlepšie… Ale neuvedomujú si, že úplatky sú protizákonné, a tým dávajú mladému človeku zlý príklad v jeho budúcom myslení a konaní. Rast korupcie sa za posledné obdobie neuveritelne zvýšil.

Štyridsať rokov urobilo svoje, len čo je pravda, no potom prišlo ďalšie obdobie, ktoré z hľadiska morálky toho tiež veľa neprinieslo. Skôr naopak. Keď sme sa otvorili Západu, otvorili sme sa mu rýchlo a ľahko, čo umožnilo príliv najmä tých vecí, ktoré sme najmenej čakali: drogy, sekty a kulty, mafia… Nuž, aj demokraciu treba vedieť žiť, nielen sa do nej hrnúť. Nové vplyvy sa u nás zakorenili veľmi rýchlo. Tak sme začali žiť po novom. Prišla nezamestnanosť, inflácia, ekonomické problémy, podsvetie, ktoré neprestáva vyčíňať.

Riziká virtuálnej komunikácie

Na jednej strane uľahčujú a zjednodušujú každodenné pracovné, rodinné či úradné povinnosti, na strane druhej sú neoddeliteľnou súčasťou voľného času a voľnočasových aktivít. Všade dostupné komunikačné technológie a možnosti virtuálnej komunikácie však okrem radu pozitív so sebou prinášajú aj nové, dosiaľ celkom neprebádané riziká a rad nebezpečenstiev, ktoré sú špecifické pre anonymné a virtuálne prostredie. Nejde len o nástrahy a nebezpečenstvá, ktoré ohrozujú deti či mládež, ale o javy, s ktorými sa stretávame a s ktorými je konfrontovaný každý užívateľ komunikačných zariadení či aplikácií.

Tak, ako sa súčasná spoločnosť často označuje za spoločnosť informačnú, tak je pre 21. storočie príznačné označenie „digitálny vek“. Okrem všadeprítomnosti komunikačných a informačných technológií, tieto predstavujú neoddeliteľnú súčasť života spoločnosti. Do tohto rámca zapadajú všetky vekové kategórie obyvateľstva, od detí, cez mládež, produktívne skupiny obyvateľstva až po seniorov. Azda za najrizikovejšie je možné z pohľadu individuálnych i spoločenských potenciálnych hrozieb považovať kategórie detí a seniorov. Na jednej strane ide o pomerne vysokú dôverčivosť detí, ktoré láka čosi neznáme, nové, čo ponúka rad záujmových činností, na strane druhej, aj seniori sú vysoko rizikovou skupinou pre ich nižšiu obozretnosť, pripravenosť, neskúsenosť a dôverčivosť, čo sú dôvody ich častej a ľahkej viktimácie. Hoci je možné viktimitu týchto skupín osôb zdôvodniť existenciou radu rizikových faktorov (najmä je to faktor veku), spoločenské aj individuálne riziká virtuálneho prostredia a komunikácie sa dotýkajú všetkých jedincov, ktorí viac či menej rozsiahlo a viac či menej frekventovane využívajú komunikačné technológie.

Pozitíva a negatíva virtuálnej komunikácie je v ucelenej podobe možné len ťažko popísať. Je ťažké jednoznačne povedať, ktorá z týchto stránok je skutočne prevažujúcou. Dostupné komunikačné technológie významne uľahčujú dnešný každodenný život od spoločenského, cez pracovný až po voľno-časový. Na druhej strane ho súčasne aj zrýchľujú, robia často neosobným a silne závislým od prístupu na internet, od signálového pokrytia. V každom prípade treba vnímať to, že ide o rýchlo a dynamicky sa rozvíjajúcu, modernizujúcu oblasť. S každým novým dňom sa objavujú nové možnosti a technologické vymoženosti, s každým dňom preniká elektronizácia viac a viac do našich životov. Dnes si už ani nevieme predstaviť, aké je to žiť bez mobilného telefónu, aké je to nemať vôbec prístup, alebo mať prístup na internet len doma na pevnom počítači, aké je to nemôcť na každom mieste komunikovať s osobami, ktoré sú nám určitým spôsobom blízke, o ktoré sa zaujímame, s ktorými pracujeme.

Dnešné deti prežívajú vďaka dostupným technológiám úplne iné detstvo i dospievanie ako ich rodičia. Taktiež aj dnešná mladá generácia - mládež - má úplne odlišné zameranie, záujmy, odlišné znalosti a možnosti, ako mali jedinci v rovnakom veku pred niekoľkými desiatkami rokov. V konečnom dôsledku sme to aj my, na koho dostupnosť komunikačných technológií, modernizácia a elektronizácia spoločnosti a všetkých jej stránok dopadá, mení a prispôsobuje súčasnému svetu.

Tak ako sa vyvíjajú a modernizujú dostupné komunikačné technológie, ako pokrývajú širšiu a širšiu oblasť nášho života a širšie a širšie spektrum oblastí i záujmov, tak s týmto pozitívnym vývojom ide ruka v ruke rozvoj možných rizík a potenciálne nebezpečenstvo, ktoré sa s neopatrným, neobozretným či ľahostajným správaním sa spája. Internetové pripojenie otvára užívateľom nekonečné možnosti využitia. Na druhej strane, tak ako v reálnom svete, tak i v kyberpriestore sa stretávame s rôznymi nežiadúcimi fenoménmi. Cieľom príspevku je poukázať na spoločenské a individuálne riziká virtuálnej komunikácie, ktoré majú povahu negatívnych protispoločenských, sociálno-patologických alebo priamo protiprávnych konaní na úrovni právneho poriadku. Je pritom na každom z nás, akým spôsobom sme ochotní sami seba chrániť a akým spôsobom pristupujeme k ochrane vlastného súkromia, rodinného života, fyzickej aj psychickej integrity a v konečnom dôsledku života ako takého.

Nástrahy virtuálnej komunikácie

Rozšírenosť a všadeprítomnosť komunikačných technológií má za následok ich rozsiahle a každodenné využívanie miliónmi jedincov na celom svete. Pri dnešnej penetrácii mobilných zariadení je virtualita k dispozícii prakticky nepretržite a nie len pre deti a mladú generáciu, ale v zásade pre každého je dnes online svet väčším nebezpečenstvom ako každodenná cesta do práce, do školy. Vďaka dostupnosti najrôznejších možností komunikácie sa jednotlivci čoraz viac otvárajú verejnosti v zmysle prezentácie rôznych stránok svojho osobného, súkromného a rodinného života, výsledkov svojej tvorivej, záujmovej alebo pracovnej činnosti, poznatkov o svojich preferenciách a záujmoch. Nie všetky komunikácie, ktoré prebiehajú vo virtuálnom svete a prostredí, sú však komunikáciami bezpečnými. Nie všetci používatelia internetu majú len dobré úmysly. Aj keď sa často stretávame s tým, že ide o problém detí a mládeže, je nutné si uvedomiť, že možnosti šikanovania vo virtuálnom svete, možnosti prenasledovania a zneužitia dôvery a poskytovaných údajov, sa dotýkajú každého z nás. Ako sme naznačili, nepochybne deti i seniori patria k rizikovejším skupinám. Je to však problém, ktorý sa dotýka každého užívateľa internetu, každého jednotlivca, ktorý vystupuje vo virtuálnom prostredí, registruje sa na sociálnych sieťach, komunikuje prostredníctvom komunikačných aplikácií a portálov. Počty prípadov prenasledovania, obťažovania online vo svete neustále narastajú. Ako sme naznačili, je to problém každého…

Vplyv sociálnych sietí (Úvaha)

Častokrát sa zamýšľam nad otázkou: Prečo sociálne siete hýbu svetom? Na tieto otázky sa dá ťažko odpovedať ale našiel som nejaké možnosti, ako vyriešiť danú problematiku. Žijeme v 21. storočí. Dnešný svet sa modernizuje z jedného dňa na druhý. Sociálne siete už pomaly hýbu svetom. Sú neodmysliteľnou súčasťou našeho i môjho sveta. Sprevádza nás doma, v škole, v zamestnaní, v mobile, na internete či už v bežných reštauráciách alebo v podnikoch. Na internete častokrát nájdem množstvo potrebných informácii ale i zábavné stránky. Sociálne siete majú kladné ale i bohužiaľ temné stránky. Hľadáme na Internete najnovšie informácie o dianí doma i v zahraničí. Internet pomáha aj so školou, obsahuje tisícky testov, tiež na ňom môžme stráviť čas pozeraním filmov, hraním hier a v neposlednom rade hlavne chatovaním s priateľmi na sociálnych sieťach. Myslím, že je úplne v poriadku, ak tu chodíme hoc aj denne. Na druhej strane s Internetom sa spájajú aj záporné stránky. Dnešná mládež už od útleho mladého veku strávia viac ako polovicu dňa za počítačom. Nemá dostatok pohybu, myšlienky behajú rôznym smerom a dieťa zabúda na zážitky spojené s priateľmi, dobrodružstvami či nevinnými detskými hrami na pieskovisku či na školskom ihrisku. Môžu sa z nás postupom času stať závislí ľudia. A to je veľký problém internetu. Čoraz viac ľudí úplne splynulo s počítačom, virtuálnym svetom. Postupne, po kúskoch, bude ničiť nie len náš život ale i život našich najbližších. Vtedy sa človek úplne upne na internet, nezaujíma ho nič iné, ani rodina, ani priatelia, a v konečnom prípade ani on sám.

Internet teda môže veľmi pomôcť v najrôznejších oblastiach života. Dá sa na neho spoľahnúť v každej chvíli.

Mladí ľudia a knihy (Diskusný príspevok)

Milí poslucháči, veľa, najmä starších ľudí, často kritizuje mládež, že len ťažko poznajú význam slova kniha. Sú však mladí ľudia naozaj takí, že ich zaujíma iba zábava a na knihy už úplne zabudli? Alebo si len nevedia nájsť čas? Ja si myslím, že odpoveď na túto otázku je veľmi individuálna. Nemôžeme predsa celú mládež hodiť do jedného vreca a tvrdiť, že nečíta knihy. No určite však prevažujú tí, kt. si na ne nevedia nájsť čas alebo im nemôžu prísť akosi na chuť. Ale keď sa vám raz dostane do rúk kniha, kt. vás skutočne zaujme, určite sa od nej neodlepíte, aj keby ste neviem ako knihy nenávideli. Je to už raz tak. Kniha vás strhne do svojho príbehu ako silný prúd rieky a stane sa vášňou, kt. sa nedá ovládnuť. A potom si poviete: ,, Čo ak sú aj ostatné knihy takéto dobré?" Knihy nás veľa naučia a obohatia náš život, preto by im mali najmä mladí ľudia venovať viac pozornosti. Každý, kto nečíta knihy, sa raz možno stane ich milovníkom. Ale len pokiaľ nájde takú, kt. ho bude naozaj zaujímať. Presne tak, ako som našla tie svoje aj ja. Možno knihy vo veľkom nahradili aj filmy. Mnohí z mladých si radšej pozrú film, akoby mali oveľa viac hodín stráviť čítaním knihy. Nemali by sme však toľko času venovať pozeraniu filmov, pretože tie nám nikdy nedajú to, čo nám dávajú knihy. Ako sa vraví: ,,Nemilovať knihy znamená nemilovať múdrosť. Nemilovať múdrosť však znamená stávať sa hlupákom." A myslím si, že nikto z nás sa hlupákom stať nechce.

Vzdelávanie vo voľnom čase

Ja si myslím, že vo voľnom čase na našej škole máme dosť veľa záujmových krúžkov. Pretože každého žiaka zaujíma niečo iné. Niektorí sa venujú športu, iní divadlu či iným vzdelávacím krúžkom.

Zo športových krúžkov spomeniem futbal, ktorému sa zväčša venujú chlapci, ďalej aerobik, ktorému sa venujú dievčatá, ale môžeme sa prihlásiť aj na basketbal. Jedným s najobľúbenejších krúžkov je asi dramatický. Venuje sa mu dosť veľa žiakov, možno, že aj preto, že ho vedú dobrí učitelia. Známe je aj divadlo Kalimero, ktoré zožalo veľký úspech.

Zo vzdelávacích krúžkov to sú: cudzie jazyky, angličtina a nemčina. Naša škola sa zapojila aj do viacerých projektov. Jedným z nich je aj projekt Socrates Commenius, do ktorého sa zapojilo veľa žiakov. Na tomto projekte sme spolupracovali s viacerými zahraničnými partnermi ako napríklad Nemecko, Maďarsko, Poľsko, Cyprus … Dokonca sme boli poctení návštevou z Cypru. Mohli si tu pozrieť aj ZOO v Bojniciach a Kaštieľ vo Sv. Antone.

Som veľmi rada, že chodím do tejto školy, pretože tu mám svojich najlepších kamarátov a sú tu aj skvelí učitelia.

Vzťah rodičov a detí

Vážení rodičia, milí hostia!

Dovoľte mi vyjadriť sa k téme, ktorá je predmetom dnešnej diskusie: vzťah rodičov a detí. Táto téma sa v súčasnosti veľmi často stáva predmetom diskusií, pričom názory rodičov a detí sa neraz rozchádzajú. Inak si to predstavuje zaneprázdnený rodič a inak dospievajúci mladý človek.

Rozdielne pohľady na vzťah

Keď sa opýtame pätnásťročného dieťaťa na jeho vzťah s rodičom, často sa len pohŕdavo usmeje a pokrúti hlavou. Naopak, rodič sa začne sťažovať na to, aké je jeho dieťa drzé a neposlušné, rozčuľujúc sa nad tým, ako musí každú svoju požiadavku dieťaťu opakovať najmenej päťkrát a aj tak sa nedočká jej splnenia. Rodičom tiež prekáža, že si ich "ratolesti" robia všetko len podľa seba a nezaujíma ich to, čo k tomu povie rodič.

Názor dieťaťa je často taký, že rodičia ich vôbec nedokážu pochopiť a že teraz je iná doba ako v čase, keď vyrastali oni. V týchto krátkych odpovediach však musíme hľadať oveľa viac. Ten hlavný názor dieťaťa je ukrytý medzi riadkami. Mnohé deti dnes tvrdia, že svojich rodičov doslova nenávidia. No ten pravý dôvod je úplne jednoduchý: je to túžba po láske. Túžba po tom druhu lásky, s ktorým sa stretávame ako s prvou. Túžba po rodičovskej láske.

Túžba po rodičovskej láske

Každé dieťa miluje svojho rodiča, najviac v dobe, keď je ešte malé a nedokáže myslieť samo za seba. Táto podmienená láska však netrvá večne. Funguje na jednoduchom princípe: ty si môj rodič a preto ťa mám rád. Čoskoro si však dieťa začne uvedomovať, že niečo nie je v poriadku. Všíma si, že jeho rodič na neho nemá čas a väčšinu dňa trávi v práci alebo mimo domova. Dieťa však stále potrebuje niekoho, s kým sa môže vždy porozprávať o svojich radostiach, ale aj starostiach. Keď touto osobou nie je jeho rodič, tak začína hľadať niekoho, kto by mu rodiča nahradil. Väčšinou skončí v spoločnosti, ktorá ani zďaleka pre dieťa nie je dobrá. Jeho nový "kamaráti" ho navedú na alkohol a drogy. Podľa posledných štatistík má s drogou skúsenosti každý tretí človek do veku osemnásť rokov. Zo štatistiky tiež vyplýva, že viac ako 100 000 mladých ľudí na následky predávkovania zomiera.

Zamyslenie pre rodičov

Preto sa zamyslite najprv sami nad sebou, drahí rodičia. Koľkokrát ste svojmu dieťaťu zavreli dvere pred nosom so slovami, že nemáte čas? Koľko času ste venovali svojmu dospievajúcemu dieťaťu a koľko svojej práci a "neodkladným" povinnostiam?

Keď sa teraz vrátite domov, porozprávajte sa so svojím dieťaťom. Opýtajte sa ho ako sa má a či ho niečo netrápi.

Diskusný príspevok - forma a štruktúra

Diskusný príspevok je formou písomného alebo ústneho prejavu, ktorý slúži na vyjadrenie vlastného názoru, stanoviska alebo reakcie k určitej téme. Organizovaná výmena názorov na istú tému, ktorá smeruje k zaujatiu postoja alebo k vyriešeniu nejakého problému, ku kompromisu.

Využíva prostriedky odborného štýlu a rečníctva.

Autor musí zaujať postoje k problematike, svoje názory sa snaží podoprieť množstvom rozumných tvrdení (argumentov) alebo príkladov, nadväzuje na ostatných účastníkov diskusie, neodbočuje od témy.

Kompozícia diskusného príspevku:

• Oslovenie: ,,Vážení prítomní!“
• Jadro vyjadrenie vlastného názoru na daný problém: ,,Podľa mojej mienky…“/,,Dovoľujem si tvrdiť…“/,,Nazdávam sa…“/,,Je nám známe, že … , ale môj názor je…“
• Poďakovanie za pozornosť.

Pri hodnotení sa dôraz kladie na:

• Vlastné hodnotenie problémov s využitím aktuálnych poznatkov o danej problematike.
• Subjektívno-objektívny prístup, použitie 1. os. sg. alebo 1. os. pl.), používanie argumentov (tvrdenia s dôkazmi) a citátov s cieľom presvedčiť poslucháčov, použitie presviedčacích prvkov (podnecujúce a motivujúce poslucháčov, napr. rečnícke otázky).
• Logickosť textu, členenie textu (oslovenie, úvod, jadro, záver, poďakovanie).
• Syntaktické prostriedky (napr. zložené súvetia - príčinno-následkové, dôsledkové ap., polovetné konštrukcie a i. vo výkladovej časti príspevku a pestrá modalita v úvahovej časti príspevku).

tags: #diskusny #prispevok #mladez #a #volny #cas