Doložky na vysvedčeniach žiakov so ŠVVP: Prežitok minulosti alebo užitočný nástroj?

V minulosti mali doložky na vysvedčeniach alebo v katalógových listoch žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP) za cieľ zaznamenať podstatné informácie o žiakovi a jeho vzdelávaní. Dnes sa však vynára otázka, či majú v dobe elektronizácie školstva ešte nejaký zmysel. Článok sa zaoberá aktuálnou problematikou doložiek na vysvedčeniach žiakov so ŠVVP, ich historickým kontextom, právnym rámcom a praktickým využitím v súčasnom školskom systéme.

Historický kontext a právny rámec

Doložky na vysvedčeniach nemali nikdy oporu v školskom zákone. Ich ustanovenie bolo predmetom metodických pokynov na hodnotenie pre ZŠ č. 22/2011. Tieto metodické pokyny však dnes nemajú oporu v školskom zákone, pretože všetky potrebné legislatívne úpravy k hodnoteniu obsahujú od januára 2022 nové § 55-57 školského zákona. Metodické pokyny sa tak v podstatnom obsahu stali obsolétne, čiže zastaralé.

Zmysel doložiek v minulosti

V minulosti bol zmysel doložiek v zaznamenaní podstatných informácií o žiakovi a jeho vzdelávaní v jeho dokumentácii. Išlo však o nadbytočný a duplicitný údaj. Školský zákon podmieňuje získanie ISCED 1 alebo 2 úspešným ukončením posledného ročníka daného stupňa, čiže 4. alebo 9. ročníka. Na to doložka nie je potrebná. Je skôr len potvrdením právneho stavu, ktorý žiak získal samotným úspešným zvládnutím posledného ročníka a dostal vysvedčenie. Rovnako tak doložka o tom, že žiak postupoval podľa IVP, je nadbytočná, ako aj informácia o podporných opatreniach.

Doložky v ére elektronizácie

Vzhľadom na elektronizáciu dnes doložka na vysvedčení už vonkoncom nemá zmysel, lebo samotné vysvedčenia sa dnes už nikde neprikladajú, ale všetky údaje sa posielajú cez elektronické systémy, kde je ŠVVP automaticky uvedené v RISe, kde to škola pre účely financovania každoročne musí uvádzať.

Právne dôsledky absencie doložiek

V prípade, že škola neuvedie žiakovi niektorú z doložiek na vysvedčenie alebo do výkazu, nie je to z hľadiska právnych dôsledkov žiadna katastrofa.

Prečítajte si tiež: Správny postup pri dodatku ku kúpnej zmluve

Hodnotenie žiakov so ŠVVP

V zmysle ustanovenia § 14 ods. 8 zákona č. 245/2008 Z. z. sa vyjadrujú slovne nedostatky hodnotených prejavov a výkonov žiaka. Pri prechode zo slovného hodnotenia na klasifikáciu je dôležité zohľadniť individuálne predpoklady žiaka.

Posudzovanie prejavov žiaka podľa jednotlivých kritérií

• Žiak s výbornými výsledkami: Pohotovo využíva poznatky pri intelektuálnych, motorických, praktických a iných činnostiach. Samostatne a kreatívne rieši úlohy, hodnotí javy a zákonitosti. Jeho ústny aj písomný prejav je správny a výstižný, grafický prejav estetický. Osvojené poznatky, pojmy a zákonitosti dokáže pohotovo využívať pri rôznych činnostiach.

• Žiak s dobrými výsledkami: S pomocou učiteľa opraví nedostatky v správnosti, presnosti a výstižnosti. Grafický prejav je menej estetický. S miernou podporou učiteľa aplikuje osvojené kľúčové kompetencie pri intelektuálnych, motorických, praktických a iných činnostiach. Dokáže používať poznatky pri komunikácii, hodnotení javov a zákonitostí samostatne a kreatívne alebo s menšími podnetmi učiteľa. Číta s porozumením a pri riešení úloh uplatňuje logiku. Potrebuje usmernenie a motiváciu k ďalšiemu sebazdokonaľovaniu.

• Žiak s priemernými výsledkami: Pri riešení teoretických a praktických úloh s uplatňovaním kľúčových kompetencií sa vyskytujú nedostatky. Jeho ústny a písomný prejav má v správnosti, presnosti a výstižnosti nedostatky. Grafický prejav je málo estetický. Je ovplyvnený stereotypmi a ťažšie vyjadruje svoje postoje.

• Žiak so slabými výsledkami: Nie je samostatný pri využívaní poznatkov, hodnotení javov a nevie svoje vedomosti uplatniť ani na podnet učiteľa. Jeho grafický prejav je na nízkej úrovni. Potrebuje neustálu pomoc učiteľa.

  Prečítajte si tiež: Ako inflačná doložka chráni vaše financie

Ďalšie aspekty hodnotenia

• Systematickosť práce: Pri hodnotení sa prihliada na systematickosť práce žiaka počas celého obdobia.
• Termíny hodnotenia: Hodnotenie prospechu a správania žiaka sa uskutočňuje spravidla do 15. novembra, respektíve do 15. apríla. Hodnotiaca porada o prospechu žiakov za prvý polrok sa uskutoční najskôr 22. januára a za druhý polrok najskôr 21. júna.
• Prestup žiaka na inú školu: Ak žiak prestúpi na inú školu po 15. novembri alebo po 15. apríli, celkovo sa hodnotí v kmeňovej škole. Škola, do ktorej žiak prestupuje, zašle záznam o jeho správaní a prospechu za neukončené hodnotiace obdobie riaditeľovi školy, do ktorej žiak prestupuje. Tento záznam sa využije na hodnotenie žiaka.
• Komisionálne skúšky: Ak žiak zo závažných dôvodov nemôže byť hodnotený v riadnom termíne, vykoná sa komisionálna skúška najneskôr do dvoch mesiacov po skončení prvého polroka.

Opakovanie ročníka

Žiak opakuje ročník, ak má nedostatočný prospech z viac ako dvoch povinných vyučovacích predmetov.

Individuálne vzdelávanie

Ak žiakovi bolo povolené individuálne vzdelávanie na základe odporúčania všeobecného lekára pre deti a dorast z dôvodu zdravotného znevýhodnenia, komisionálnu skúšku nevykonáva.

Podporné opatrenia

Podporné opatrenia sa zaznamenávajú v triednom výkaze alebo katalógovom liste žiaka.

EduPage ako nástroj pre hodnotenie

Školský informačný systém EduPage ponúka učiteľom množstvo nástrojov na uľahčenie hodnotenia žiakov, vrátane:

• Štandardy ŠVP: Možnosť pridať k témam plánu štandardy ŠVP, aby sa po hodine ľahko hodnotili.
• Kategorizácia prác žiakov: Umožňuje kategorizovať práce žiakov pre lepšiu organizáciu a hodnotenie.
• Zadefinovanie vlastných štandardov: Učiteľ si vie zadefinovať k predmetu vlastné štandardy.
• Porovnanie výsledkov tried: Porovnanie výsledkov tried v štandardoch.
• Výsledky žiakov podľa štandardov: Zobrazuje výsledky žiakov podľa jednotlivých výkonových štandardov obsiahnutých v teste.
• Slovné hodnotenie: Umožňuje vytlačiť slovné hodnotenie na vysvedčení.

Prečítajte si tiež: Všetko, čo potrebujete vedieť o osvedčovacej doložke na splnomocnenie

tags: #dolozka #pre #svvp #ziakov #vzor