Fyzický, psychický a sociálny vývin: Charakteristika

Vývin človeka je komplexný proces, ktorý zahŕňa fyzické, psychické a sociálne zmeny prebiehajúce počas celého života. Od prenatálneho obdobia až po starobu, každá etapa prináša špecifické výzvy a príležitosti pre rast a rozvoj. Vývinová psychológia sa zaoberá štúdiom týchto zmien, ich príčinami a dôsledkami.

Dojčenské obdobie (1-2 mesiace až 1 rok)

Toto obdobie je charakteristické rýchlym rastom a vývojom. Dieťa priberá na váhe a rastie do výšky. Pohyby nôh sa vyvíjajú a hmatové pocity poskytujú prvé informácie o svete. Okolo 3. mesiaca dieťa spevňuje hlavičku, pozoruje predmety a ľudí, všetko berie do rúk a odhadzuje. Vykonáva pohyby smerom k predmetom a začína rozpoznávať osoby. Objavuje sa farebné vnímanie, pričom dieťa preferuje ostré farby.

Medzi 4. a 5. mesiacom dieťa sedí s oporou a od 6. mesiaca už aj bez opory. Manipuluje s predmetmi, rozlišuje tóny a vníma melódiu a rytmus. Okolo 9. mesiaca sa samo posadí, s oporou sa postaví, vníma aj malé detaily a objavuje vzťahy medzi predmetmi. Hovorí prvé slovká. V prvom roku by už malo chodiť s oporou, rozumieť slovám a používať známe prostriedky v nových situáciách.

Dojča je v predvetovom období, používa slová, ale nespája ich do viet. Napodobňuje a chápe význam niektorých slov.

Batoľacie obdobie (1 rok až 3 roky)

Dieťa už chodí samostatne, hoci chôdza je spočiatku neistá. Istejšia sa stáva až ku koncu tohto obdobia. Slovná zásoba dieťaťa sa rozširuje (pozná 200-300 slov). Dieťa si uvedomuje, že každá vec má svoje meno, a preto sa pýta „čo je to“. Začína spájať slová. Koncom tohto obdobia by sa malo samo pýtať na toaletu. Dieťa sa zdokonaľuje pri stolovaní. V 3. roku používa 1. osobu (ja), ale vývin reči je individuálny.

Prečítajte si tiež: Fyzické postihnutie a duševné zdravie matky

Dieťa dokáže mať náhľad do neznámej situácie a niekedy napodobňuje model, ktorý nie je prítomný. Všetko si zapamätá, pamäť je veľmi konkrétna. Objavujú sa prvé prejavy fantázie. Dieťa oživuje neživé predmety a dáva im ľudské vlastnosti, napríklad kŕmi bábiku guličkami. Začína tvoriť súvetia a komunikuje.

Na citovej stránke je dieťa silno závislé od matky, ale môže sa pripútať k niekomu inému, kto je pri ňom. Takéto reakcie sú prirodzené a predstavujú pozitívny fakt k matke. Dieťa dokáže sledovať vytýčený cieľ a voliť prostriedky na jeho dosiahnutie. Ku koncu 3. roka nastáva obdobie vzdoru - uvedomovanie si samostatnosti. Dieťa si vymáha niečo, čo nemôže mať, a chce to získať.

Dlhé odlúčenie od matky môže viesť k narušeniu vzťahu a k strate návykov, ktoré malo predtým utvorené. Receptom na zvládnutie separácie býva hra a činnosť. Prevládajú rolové hry.

Predškolský vek (3-4 roky až 6-7 rokov)

V tomto období sa rozhoduje, či dieťa bude pravák alebo ľavák, hoci môže používať aj pravú ruku. Vzrastá citlivosť analyzátorov. Pre dieťa je najdôležitejšia farba a tvar predmetov, ktoré najviac používa. Rastie záujem o hovorenú reč - dieťa vie básničky a pesničky. Reč slúži na reguláciu správania. Dieťa rozpráva, čo robí, aj keď je samo, mimo domova. Narastá slovná zásoba, zo začiatku vie 300 - 400 slov, neskôr 500 - 4000 slov a viac. Dievčatá sú zhovorčivejšie. Ak je potrebná pomoc, treba ísť za logopédom kvôli poruchám reči. Objavuje sa vnútorný monológ, nielenže si dieťa komentuje, ale sa aj rozpráva napríklad s hračkami.

V citovom vývine sa rozvíja sociálna aktivita dieťaťa - začínajú sa vytvárať vzťahy k ľuďom v spoločnosti. Dieťa sa dokáže správať podľa príkazov a zákazov. Sociálny vývin postupuje pomaly a závisí od množstva kontaktov. Každé dieťa by malo chodiť do materskej škôlky. Už vie, čo sa od neho očakáva.

Prečítajte si tiež: Praktické rady pre opatrovanie

Predškolák sa nedokáže dlho sústrediť a neobsedí v kľude, ľahko sa unaví. Príprava dieťaťa doma nemá trvať dlhšie ako hodinu, no niekedy ho rodičia nútia. Vtedy sa objavujú problémy - niečo ho bolí, vyhovára sa. Dieťa je niekedy nezrelé pre školu. Rodičia by mali vedieť, kedy je dieťa pripravené ísť do školy. Vyvíja sa jemná motorika pre písanie. Dieťa kreslí autá, ľudí, pričom kresba by mala mať detaily - vtedy je dieťa zrelé. V kresbách sa objavujú aj zvláštne postavičky.

Dôležitý je nielen výsledok učenia, ale aj spôsob, ako dieťa dokáže daný výsledok dosiahnuť. Chápe svet realistickejšie. Dieťa by malo vedieť čakať. Vnímanie je selektívne, dieťa si vyberá, čomu bude venovať pozornosť. Je realistickejšie a samostatné, nemala by byť závislosť od rodičov. V prípade problémov je potrebná pomoc psychológa, pedagóga, niekedy logopéda a pediatra. Ak je dieťa nezrelé pre školu, je predpoklad, že za rok všetko dobehne. Ak nie, dieťa ide do prípravnej triedy. V prvej triede sa stáva, že dieťa učiteľku veľmi uznáva, no netrvá to dlho. V tomto období dieťa vstupuje do nových sociálnych skupín. Tu sa vyvíja svedomie a morálka a dieťa si začína vytvárať systém hodnôt. Hlavnou činnosťou je učenie a nie hra. Ak sa hrajú, tak sú to hry s pravidlami.

Mladší školský vek (6/7 - 11 rokov)

Fyzický vývin je plynulý, dozrievajú vnútorné orgány a vplyv majú žľazy. Rastie už trvalejší chrup. Dieťa potrebuje spať 9 - 10 hodín. Predstavivosť je názorná a silne citovo zafarbená. Fantázia je živá a objavujú sa detské klamstvá = omfabulácie, ktoré dieťa nemyslí vážne. Rozvíja sa pamäť, ale mimo vôľová pamäť. Začína sa formovať logické myslenie.

V citovom vývine sa dieťa začína báť konkrétnych (reálnych) vecí. Deti majú zmysel pre zodpovednosť. Formuje sa tu aj vzťah k práci. Začínajú sa prejavovať výhrady voči autoritám (9-10 rok). Deti vstupujú do vzťahov medzi sebou (skupinky chlapci a dievčatá). Deti sú veľmi citlivé na spravodlivosť a na tresty. Vnútorná kontrola nie je ešte pevná a je potrebná podpora.

Pubescencia (11-15 rokov)

Je to obdobie dospievania, ktoré sa vyznačuje telesnou a psychickou zrelosťou. Dochádza k prudkému rastu do výšky a hmotnosti, predlžujú sa končatiny. Sú tu pohlavné rozdiely už značné. Dozrievajú pohlavné funkcie a pohlavné žľazy začínajú svoju činnosť. Pohyby sú nešikovné a tvrdé. Zlepšuje sa koordinácia, zmysel pre rovnováhu, menia sa črty tváre.

Prečítajte si tiež: Práva invalidných dôchodcov v práci

Koncentrácia pozornosti je slabá. Zámerná pozornosť by už mala dosahovať určitú úroveň. Dieťa je uvravené a je schopné sa učiť už na základe logického myslenia. Dokáže abstraktne myslieť a aplikuje logické operácie. Vie analyzovať, porovnávať a vyvodzovať závery.

V citovom vývine dochádza k uvoľňovaniu od rodiny a úniku od nej. Dieťa sa cíti byť ňou viazané na seba. Autorita rodiča sa znižuje, ale dieťa s ňou manipuluje a kritizuje ju. Odmieta rodičovskú kontrolu a snaží sa zaradiť k rovesníkom. Dôležité je prostredie, kde žije. Objavuje sa vplyv rodičov, ale aj kamarátov. Môžu sa objaviť negatívne javy ako vandalizmus, drogy, alkohol…

Dieťa dokáže prekonávať prekážky a plniť povinnosti, ale musí chcieť. Začína premýšľať o budúcom povolaní a snaží sa osamostatniť od rodičov.

Adolescencia (16, 17 rokov - 21, 22 rokov)

V adolescencii sa prehlbujú telesné a psychické rozdiely a zdôrazňujú sa osobnostné rozdiely. Telesný vývin pokračuje, vzrastá výkonnosť a vytrvalosť. Jedinec dokáže ovládať sexuálny pud. Zvýrazňujú sa talenty a záujem o spoločenské dianie. Dokáže prekonávať prekážky a vzťah k sebe je sebazdokonaľujúci. Je dôležité, aby poznal sám seba. Formuje sa jeho náboženské presvedčenie a zúčastňuje sa spoločenského života.

V sociálnych vzťahoch sa medzi dospelými utvára vzťah vzájomného rešpektovania. Treba sa vyvarovať autoritatívnosti, irónii, podceňovaniu a hrubému zaobchádzaniu. Priateľstvá sa prehlbujú a vznikajú manželstvá.

Dospelosť

Dospelosť sa delí na tri obdobia:

1. Skorá dospelosť: Jedinec má schopnosť reprodukovať svoj druh. Upevnila sa jeho identita a identifikuje sa s rolou dospelého. Má svoje ciele, napríklad založiť rodinu a mať deti. Zdokonaľuje sa analyticko-syntetická činnosť analyzátorov a zlepšuje sa vnímanie. Po citovej stránke je človek zrelý - prejavuje rovnováhu, upokojenie a umiernenosť.
2. Stredná dospelosť: Pokračuje upevňovanie identity. Človek je stále výkonný. Pamäť mu pomaly slabne, ale slovno-logická nie. Rozvíjajú sa záujmy. Človek v dospelosti je zrelý a nezávislý. Priateľstvá sú širšie. Motivácia je hmotná, ale aj snaha pomáhať ľuďom alebo realizovať svoje schopnosti v povolaní.
3. Neskorá dospelosť: Je to prechodné obdobie - bilancovanie. Človek sa obracia do seba. Znižuje sa výkonnosť a spomaľujú sa základné funkcie. U žien nastáva klimaktérium - problémy so sexom. Pokožka stráca pružnosť a vysychá. V cievach sa objavujú zmeny a u mužov sa zvyšuje sexuálny pud. Môže sa objaviť skleróza - pamäť sa oslabuje. Nastáva zmena v dennom režime. Znamená to ubúdanie síl a zanikanie určitých vlastností. Človek už nie je prispôsobivý, má vrásky, zmenšuje sa dĺžka kostry a kosti sú jemnejšie. Krvný tlak sa zvyšuje a znižuje sa činnosť zmyslových orgánov. Zhoršuje sa orientácia, pamäť, zrak a sluch. Bežné veci zabúda, ale staré spomienky si uchováva. Má problém si spomenúť, čo robil. Inteligencia sa znižuje a znížená je aj schopnosť prispôsobiť sa. Je pomalší a ak má problém, tak to stráca hĺbku. Niekedy aj myslenie stráca logiku. Niekedy žijú starí ľudia u svojich detí a vychádzajú spolu dobre, alebo ich dajú do domova dôchodcov. Starý človek má aj nové sociálne role - rolu starého rodiča, prarodiča. Aktivity duševnej a fyzickej závisia od záujmov. Udržiavanie priateľských vzťahov je problém. Starí rodičia pomáhajú pri výchove vnúčat a pravnúčat, ale nemajú sa stavať aktívne ku výchove. Mali by byť otvorení voči všetkému.

tags: #fyzicky #psychicky #a #socialny #vyvin #charakteristika