Hodnotenie Vývinu Štvorročného Dieťaťa s Telesným Postihnutím: Komplexný Pohľad

Úvod

Hodnotenie vývinu dieťaťa je komplexný proces, ktorý si vyžaduje holistický prístup, najmä ak ide o dieťa s telesným postihnutím. Tento článok sa zameriava na špecifiká hodnotenia vývinu štvorročného dieťaťa s telesným postihnutím, pričom zohľadňuje rôzne aspekty vývinu a potrebu individualizovaného prístupu.

Základné Princípy Hodnotenia Vývinu

Hodnotenie vývinu dieťaťa s telesným postihnutím by malo byť založené na niekoľkých kľúčových princípoch:

• Individualizácia: Každé dieťa je jedinečné a vyvíja sa vlastným tempom. Hodnotenie by malo zohľadňovať individuálne silné stránky, potreby a potenciál dieťaťa.
• Komplexnosť: Hodnotenie by malo zahŕňať všetky oblasti vývinu, vrátane motorických, kognitívnych, komunikačných, sociálnych a emocionálnych aspektov.
• Multidisciplinárny prístup: Hodnotenie by malo byť realizované tímom odborníkov, vrátane lekárov, fyzioterapeutov, ergoterapeutov, logopédov, psychológov a špeciálnych pedagógov.
• Pozitívny prístup: Hodnotenie by sa malo zameriavať na identifikáciu silných stránok a potenciálu dieťaťa, a nie len na deficity.
• Pravidelnosť: Hodnotenie by malo byť realizované pravidelne, aby sa monitoroval pokrok dieťaťa a prispôsobovali intervenčné stratégie.

Oblasti Hodnotenia Vývinu Štvorročného Dieťaťa s Telesným Postihnutím

Pri hodnotení vývinu štvorročného dieťaťa s telesným postihnutím je dôležité zamerať sa na nasledujúce oblasti:

Hrubá a Jemná Motorika

Hodnotenie hrubej motoriky zahŕňa posúdenie schopností, ako je sedenie, plazenie, lezenie, chôdza a beh. Pri deťoch s telesným postihnutím je dôležité zohľadniť špecifické obmedzenia a prispôsobiť hodnotenie ich individuálnym možnostiam. Hodnotenie jemnej motoriky zahŕňa posúdenie schopností, ako je uchopovanie predmetov, manipulácia s nimi, kreslenie a písanie.

Kognitívny Vývin

Hodnotenie kognitívneho vývinu zahŕňa posúdenie schopností, ako je riešenie problémov, pamäť, pozornosť, myslenie a učenie. Pri deťoch s telesným postihnutím je dôležité zohľadniť prípadné pridružené kognitívne ťažkosti a prispôsobiť hodnotenie ich individuálnym možnostiam.

Prečítajte si tiež: Hodnotenia rehabilitácie v Martine

Komunikačný Vývin

Hodnotenie komunikačného vývinu zahŕňa posúdenie schopností, ako je porozumenie reči, produkcia reči, používanie gest a iných foriem neverbálnej komunikácie. Pri deťoch s telesným postihnutím je dôležité zohľadniť prípadné ťažkosti s rečou a jazykom a prispôsobiť hodnotenie ich individuálnym možnostiam. V tomto smere zohrávajú pedagógovia v ŠP Logopédia významnú úlohu. Majú možnosť a aj ju využívajú v oblasti osobného a osobnostného rozvoja, ako aj rozvoja prenositeľných spôsobilostí a vybraných zručností. Každý učiteľ v ŠP ovláda jazyk poskytovania daného programu.

Sociálny a Emocionálny Vývin

Hodnotenie sociálneho a emocionálneho vývinu zahŕňa posúdenie schopností, ako je interakcia s inými ľuďmi, vyjadrovanie emócií, regulácia emócií a vytváranie vzťahov. Pri deťoch s telesným postihnutím je dôležité zohľadniť prípadné ťažkosti s interakciou a komunikáciou a prispôsobiť hodnotenie ich individuálnym možnostiam.

Sebaobslužné Zručnosti

Hodnotenie sebaobslužných zručností zahŕňa posúdenie schopností, ako je obliekanie, jedenie, umývanie a používanie toalety. Pri deťoch s telesným postihnutím je dôležité zohľadniť špecifické obmedzenia a prispôsobiť hodnotenie ich individuálnym možnostiam.

Metódy Hodnotenia Vývinu

Pri hodnotení vývinu štvorročného dieťaťa s telesným postihnutím je možné použiť rôzne metódy, vrátane:

• Pozorovanie: Pozorovanie dieťaťa v prirodzenom prostredí, ako je domov, škôlka alebo ihrisko.
• Rozhovor: Rozhovor s rodičmi, učiteľmi a inými osobami, ktoré sa o dieťa starajú.
• Štandardizované testy: Použitie štandardizovaných testov na posúdenie rôznych oblastí vývinu.
• Neformálne hodnotenie: Použitie neformálnych metód, ako je hra a interakcia s dieťaťom, na posúdenie jeho schopností.

Špecifiká Hodnotenia Detí s Rôznymi Typmi Telesného Postihnutia

Pri hodnotení vývinu detí s rôznymi typmi telesného postihnutia je dôležité zohľadniť špecifické charakteristiky každého postihnutia. Napríklad:

Prečítajte si tiež: Ako hodnotiť žiaka pre sociálny úrad

• Detská mozgová obrna: Pri deťoch s detskou mozgovou obrnou je dôležité posúdiť typ a rozsah postihnutia, ako aj pridružené ťažkosti, ako sú kognitívne ťažkosti, poruchy reči a zraku.
• Svalová dystrofia: Pri deťoch so svalovou dystrofiou je dôležité monitorovať progresiu ochorenia a prispôsobovať intervenčné stratégie aktuálnym potrebám dieťaťa.
• Rázštep chrbtice: Pri deťoch s rázštepom chrbtice je dôležité posúdiť úroveň postihnutia a prispôsobiť intervenčné stratégie ich individuálnym možnostiam.

Význam Včasnej Intervencie

Včasná intervencia je kľúčová pre optimálny vývin detí s telesným postihnutím. Včasná intervencia môže pomôcť deťom dosiahnuť svoj plný potenciál a zlepšiť ich kvalitu života. Včasná intervencia zahŕňa rôzne terapeutické a edukačné prístupy, ktoré sú prispôsobené individuálnym potrebám dieťaťa.

Vzdelávanie a Rozvoj Učiteľov

Pre kvalitné vzdelávanie a rozvoj detí so špeciálnymi potrebami je kľúčové neustále vzdelávanie pedagógov. Pedagógovia v ŠP Logopédia majú možnosť a aj ju využívajú v oblasti osobného a osobnostného rozvoja, ako aj rozvoja prenositeľných spôsobilostí a vybraných zručností. Každý učiteľ v ŠP ovláda jazyk poskytovania daného programu. Okrem toho rozvíja najmä svoje digitálne zručnosti, čo je aktuálnou potrebou v súčasnej dobe. Všetci pedagógovia sa zúčastnili vzdelávania a práce s MS Teams, MS Forms, niektorí absolvovali kurz práce v Moodle na rôznych úrovniach od začiatočníkov až po pokročilých. Išlo najmä o školenia iniciované a organizované univerzitným centrom informačných technológií, ale aj školenia na fakultnej úrovni, napr.:

• školenia nových zamestnancov UK (IKT systémy, GDPR)
• MS Teams ako výučbový nástroj
• MS Teams - efektívne
• MS Teams na administratívne účely
• MS Forms (vytváranie testov)
• Moodle pre začiatočníkov
• Moodle - tvorba testov
• Moodle - Tipy a triky

Školenia sú bezplatné a prebiehajú spravidla v pracovnom čase a to prezenčne v priestoroch rektorátu, v miestnosti sb-11 alebo online v prostredí MS Teams. Spomedzi učiteľov boli vyškolení aj tzv. technickí administrátori, ktorí zabezpečujú plynulý priebeh online štátnych skúšok, skúšania a hodnotenia ako takého, zasadnutie katedier, zasadnutie iných štruktúr fakulty a pod. Väčšina učiteľov študijného programu si tiež rozvíja svoje odborné, jazykové, pedagogické zručnosti a prenositeľné spôsobilosti priebežne a sústavne. Okrem toho univerzita ponúka množstvo školení zameraných na zlepšenie zručností, napr. kurzy zamerané na pokročilé využitie nástrojov ako MS Word, MS Excel a ďalšie špecifické kurzy podľa potrieb zamestnancov: Úvod do Office 365, AIS2, Outlook, Typo3 editor, Powerpoint, Balík Adobe. Školiace stredisko UK zabezpečuje aj špecifické konzultácie alebo školenie pre určitú skupinu ľudí alebo oddelenie. Zamerané sú na konkrétne problémy alebo informačno-komunikačné zručnosti potrebné na výkon práce. Pedagogická fakulta takisto ponúka školenia a CIT PdF UK pravidelne pripravuje a informuje o možnostiach školení pre prácu s Moodle, MS Teams a ďalšími nástrojmi špecificky pre potreby učiteľov PdF. Množstvo tutoriálov je pre učiteľov dostupných priamo na platforme Moodle, ale aj bežne na web stránkach fakulty. Všetci učitelia ŠP Logopédia absolvovali viacero školení CIT PdF UK a UK zameraných na e-learning a na efektívne využitie nástrojov ako Moodle a MS Teams vo vyučovaní a v tvorbe elektronických testov. Okrem toho učitelia katedry logopédie Učitelia študijného programu sa venujú aj rozvoju svojich vedomostí, zručností a spôsobilostí nad rámec aktivít ponúkaných na UK a zúčastňujú sa seminárov, webinárov, workshopov a doplňujúceho jazykového vzdelávania.

Významným zdrojom osobnostného rozvoja je aj aktívna účasť na medzinárodných konferenciách, sympóziách a kongresoch, kde učitelia prezentujú výsledky svojho výskumu, konfrontujú sa s odborníkmi vo svojej oblasti a zlepšujú si prezentačné zručnosti, argumentáciu a iné spôsobilosti. Za posledných 6 rokov učitelia prednášali, vystúpili na nasledujúcich podujatiach: Prof. PaedDr. Zsolt Cséfalvay, PhD. a Prof. PhDr. Marta Horňáková, PhD. sa aktívne zúčastňovali na mnohých podujatiach. Prof. PaedDr. Zsolt Cséfalvay, PhD. sa zúčastnil napríklad:

• Cséfalvay, Zs.: Sémantický variant primárnej progresívnej afázie - pohľad logopéda. Kognitívne poruchy a demence -výukovy seminár. 14.-15.10.2021, Brno.
• Cséfalvay, Zs.: Primárna progresívna afázia - demencia jazykovej siete. 19. Česko-Slovenský psychiatrický zjazd. Bratislava, 24.-25.9.2021.
• Kevická, V., Marková, J., Cséfalvay, Zs.: Narrative Discourse in Broca´s Aphasia. 8th Nordic Aphasia Conference. Reykjavik, Iceland (Online conference), 10.6.2021.
• Cséfalvay, Zs.: Primárna progresívna afázia: klinické varianty, diagnostika a logopedická intervencia. Webinár. Institút postgraduálního vzdělávávní v zdravotnítcí. Praha, 22.5.2021
• Mihalov J., Cséfalvay Z., Žilka N., Daňová M., Cvengrošová A.: „Viem čo to je, ale neviem to povedať slovami…“Prípad pacientky s logonenickým variantom primárnej progresívnej afázie (lvPPA). 5 Festival Neurokazuistík. Live stream Webinár, Slovenskej neurologickej spoločnosti SLS, 15.-6.4.2021
• Cséfalvay, Zs.: Primárna progresívna afázia: klinický obraz a diagnostika. Vedecký seminár Katedry psychológie, Filozofická fakulta, UK, Bratislava, 7.4.2021
• Rusina, R., Cséfalvay, Zs.: Semantic variant of primary progressive aphasia. European Reference Network for Rare Neuromuscular Diseases and the European Academy of Neurology webinar for clinical specialists. Tubingen, Prague, Bratislava, 8.9.2020
• Cséfalvay, Zs.: Nové prístupy v diagnostike a liečbe afázie. Konferencia o cievnych mozgových príhodách. Bratislava, 27.2.2020.
• Marková, J. Cséfalvay, Zs., Kušnírová, A. et al. Sentence comrehension in Slovak-Speaking patients with Parkinson´s Disease. ASHA Covention, Orlando, Florida, Nov. 2019.
• Cséfalvay, Zs. Diagnostika jazykových deficitov pri primárnej progresívnej afázii. Kognitívni neurologie, Brno, November 2019.
• Cséfalvay, Zs., Marková, J., Mičianová, Ľ. et al. Communication disorders in Patients with mild to moderate Parkinson´s Disease without Dementia. World congress of Neurology, UAE, Dubay, October, 2019.
• Králová, M., Šujanská, K., Cséfalvay, Zs. et al. Cognitive and Affectvie Theoery of Mind in Parkinson´s Disease. Wordl Congress og Neurology, UAE, Dubay, October, 2019.
• Kušnírová, A., Košutzká, Z., Cséfalvay, Zs. et al. Speech and language changes in cognitive impairtment subtypes in patients with Parkinson´s disease. International Congres of Parkinson´s Disease and Movement Disorders. Nice, France, September, 2019.
• Cséfalvay, Zs., Bírošová, M.: Aanalýza logopedickej starostlivosti o pacientov s Parkinsonovou chorobou. Konferencii o neurogénnych poruchách komunikácie u dospelých, Bratislava,18.-19.10.2019.
• Cséfalvay, Zs., Zemeníková, A., Eryová, M., Kušnírová, A., Košutzká, Z. : Picture naming in patients with Parkinson´s and with Alzheimer´s disease. Nordic Aphasia Conference, 13.-15, June, 2019, Turku, Finland.
• Cséfalvay, Zs.: Primary progressive aphasia: dementia of language network (pozvaný prednášateľ). Konferencia - Kognícia a umelý život. 29. -31.5.2019. Bratislava, SR.
• Kušnírová, A., Mičianová, Ľ., Košutzká, Z., Egryová, M., Straka, I., Valkovič, P., Cséfalvay, Zs. : Speech intelligibility and comprehensibility in Slovak patients with Parkinson´s disease. International Congress of Parkinson´s Disease and Movement Disorders. Oct. 5.-9.,2018, Hong-Kong.
• Cséfalvay, Zs., Jánošková, P., Marková, J. : Picture naming in non-demented patients with Parkinson´s disease. 17th ICPLA Conference, 23.-25.10.2018, St. Julians, Malta.
• Hajduk, M., Košutzká, Z., Králová, M. Heretik, A., Pečeňák, J., Valkovič, P., Cséfalvay, Zs.: Visual and verbal theory of mind and neurocognitive impairments in schizofrena and Parkinson´s diesease. Society for research in Psychopathology. 32nd Annual Meeting. Sept. 20-23, 2018, Indianapolis, USA.
• Cséfalvay, Zs., Košťálová, M.: Diagnostika afázie v praxi. Kurz Kognitívní neurologie. LFMU, 18.-19.10.2018, Brno, ČR.
• Cséfalvay, Zs.: Alexia a agrafia v jazykoch s transparentnou ortografiou: teória a analýza u slovensky hovoriacich pacientov s Alzheimerovou demenciou. Kurz Kognitívni neurológie. LFMU, 18.-19.10.2018, Brno, ČR.
• Brunclíková, D. , Cséfalvay, Zs., Melicháreková, K. : Logopedická terapia u pacienta so získanou poruchou reči - kazuistika. XVI. medzinárodná logopedická konferencia SAL, 11.-13.10.2018, Vysoké Tatry.
• Cséfalvay, Zs., Egryová, M. Wiedermann, I.: Diagnostika afázie, alexie a agrafie. Druhé, prepracované vydanie testu. XVI. medzinárodná logopedická konferencia SAL, 11.-13.10.2018, Vysoké Tatry.
• Cséfalvay, Zs.: Narušená komunikačná schopnosť pri Parkinsonovej chorobe. XVI. medzinárodná logopedická konferencia SAL, 11.-13.10.2018, Vysoké Tatry.
• Mičianová, Ľ., Kušnírová, A. Straka, I. , Valkovič, P., Cséfalvay, Zs.: Vzťah medzi klinickými parametrami a rečou u osôb s Parkinsonovou chorobou. XVI. medzinárodná logopedická konferencia SAL, 11.-13.10.2018, Vysoké Tatry.
• Mičianová, Ľ., Egryová, M., Kušnírová, A., Košutzká, Z., Cséfalvay, Zs.: Comparison of speech intelligibility of Slovak patients with Parkinson´s disease and healthy adult population. 10th European congress on speech and langauge therapy. May 10-12, 2018, Cascias, Portugal.
• Králová, M., Izáková, Ľ., Hajduk, M., Marková, J., Cséfalvay, Zs.: Neurocognitive disorders - the impact of cognitive decline and neuropsychiatric sympotoms on the language performance. American Psyciatric Association, Annual meeting, May 5-9, 2018, New York, USA.
• Králová, M. Hajduk, M., Košutzká, Z., Kušnírová, A., Marková, J. Cséfalvay, Zs.: Parkinson´s disease, Cognition, and Language. 31st ENCP Congress, October 6-9, 2018, Barcelona.
• Cséfalvay, Zs.: Dysartria a iné komunikačné deficity pri Parkinsonovej chorobe. Akadémia Parkinson. Piešťany, 20.-21.4.2018.
• Mičianová, Ľ., Cséfalvay, Zs.: The Slovak speech intelligibility test (T-ZROD) - comparison of results in patients with Parkinson´s disease and healthy control. 1st Composium on Motor Speech Disorders. March 22-24, 2018, Nicosia, Cyprus.
• Mičianová, Ľ., Egryová, M., Košutzká, Z., Kušnírová, A. Cséfalvay, Zs.: Zrozumiteľnosť reči u pacientov s Parkinsonovou chorobou. 31. Český a slovenský neurologický zjazd, 22.-25.11.2017, Brno, ČR.
• Miššíková, V., Košutzká, Z., Kušnírová, A. Valkovič, P., Egryová, M. Cséfalvay, Zs.: možnosti zisťovania dysfónie u pacientov s Parkinsonovou chorobou. 3+. Český a slovenský neurologický zjazd, 22.-25.11.2017, Brno, ČR.
• Cséfalvay, Zs., Marková, J., Hajduk, M., Kušnírová, A., Košutzká, Z, Valkovič, P. Králová, M.: Komunikačné poruchy u paicentov s Parkinsonovou chorobou: výskum a klinická implikácia. 17. Česko-slovenský psychiatrický zjazd. 19.-21.10.2017, Bratislava.
• Cséfalvay, Zs.: Jazykové deficity u pacientov s Parkinsonovou chorobou bez demencie. Kurz kognitívnej neurológie, Brno, 12.-13.10.2017, Brno, ČR.
• Košutzká, Z., Hajdu, M., Marková, J, Egryová, M. Pápayová, M. Cséfalvay, Zs. Object and Action Naming in Non-demented Slovak Patients with Parkinson´s disease. World Congress of Neurology, Kyoto, Japan, Sept. 16-21, 2017.
• Marková, J., Cséfalvay, Zs., Hladká, J.: Sentence comprehesnion in Slovak speaking patients with neurodegenerative diseases. Nordic Aphasia Conference, Coppenhagen, Denmark, June 14-16, 2017.
• Kušnírová, A., Marková, J., Košutzká, Z., Egryová, M., Pápayová, M., Valkovič, P., Cséfalvay, Zs.: Sentence comprehesnsion in Slovak speaking patients with Parkinson´s disease - preliminary results. 21st International Congress of Parkinson’s Disease and Movement Disorders, Vancouver, Canada, June 4-8, 2017.
• Cséfalvay, Zs. et al.: Narušená komunikačná schopnosť u pacientov s Parkinsonovou chorobou. XII. konferencia- neurogénne poruchy komunikácie u dospelých. Brno, 11.-12.5.2017.
• Cséfalvay, Zs. et al.: Jazykové deficity u pacientov s demenciou pri Alzheimerovej chorobe. XII. konferencia - neurogénne poruchy komunikácie u dospelých. Brno, 11.-12.5.2017.
• Cséfalvay, Zs.: Komunikačné deficity po cievnej mozgovej príhode. Konferencia o následnej starostlivosti u pacientov s CMP. Bratislava, 10.5.2017
• Cséfalvay, Zs.: Logopedická diagnostika a terapia pri ochoreniach mozgu - výskum a klinická prax. Interdisciplinárna konferencia. Pedagogická fakulta UK, Bratislava, 8.12.2016.
• Cséfalvay, Zs., Marková, J.: Kognitívno-komunikačné poruchy pri miernej kognitívnej poruche. Gerontopychiatrická konferencia, Bratislava, 1.12.2016.
• Mičianová, Ľ., Cséfalvay, Zs.: Test zrozumiteľnosti reči u pacientov so získanou dyzartriou. Logopedická konferencia SAL, Štrbské Pleso, 13.-15.10.2016.
• Cséfalvay, Zs., Marková, J.: Primárna progresívna afázia - klinický obraz a logopedická diagnostika. Logopedická konferencia SAL, Štrbské Pleso, 13.-15.10.2016.
• Cséfalvay, Zs.: Jazykové deficity pri demencii. V. kongres Slovenskej neuropsychiatrickej spoločnosti SLS. 21.-23.9.2016, Bratislava.
• Bilette, O., Cséfalvay, Zs., Tute, E., Nestor, P.: Developing an international graded naming test. 10th International Conference on Frontotemporal dementias. Munich, Germany, Aug.31-Sept.2, 2016.
• Cséfalvay, Zs.: Primary progressive aphasia: a language based dementia. National Program to Conquer Alzheimer´s Disease and Other Forms of Dementia. International Symposium. Smolenice Castle, Slovakia, May 18-20. 2016.
• Čunderlíková, J., Cséfalvay, Zs., Marková, J., Rapcsak, S.: Oral reading in Slovak speaking patients with stroke induced aphasia and Alzheimer´s disease. 5th Nordic Aphasia, 11-13 June 2015, Oslo.
• Cséfalvay, Zs., Marková, J.: Jazykové deficity u pacientov s MCI a AD - aké testy použiť při detailnej diagnostike jazykových deficitov. Kognitivní poruchy a demence XII, 8.- 9.10. 2015, Brno.
• Cséfalvay, Zs. Košťálová, M.: Ako diagnostikovať deficity pri primárnej progresívnej afázii? Kognitivní poruchy a demence XII, 8.- 9.10.2015, Brno.
• Cséfalvay, Zs., Novýsedláková, M., Čunderlíková, J: Vplyv veku a vzdelania na výkon v teste DgAAA. Afaziologické sympózium, 16.-17. októbra 2015, Bratislava.
• Mravová, K., Čunderlíková, J., Marková, J., Bauerová, I., Králová, M., Cséfalvay, Zs.: Jazykové deficity u osôb s miernou kognitívnou poruchou. Afaziologické sympózium, 16.-17. októbra 2015, Bratislava.
• Bauerová, I., Cséfalvay, Zs.: Používanie AAK stratégií u pacienta s ťažkým stupňom Brocovej afázie. Afaziologické sympózium, 16.-17. októbra 2015, Bratislava.
• Mičianová, Ľ., Cséfalvay, Zs., Kaššovicová, K., Kaššovic, D.: Analýza zrozumiteľnosti reči u pacientov so získanou dyzartriou, Afaziologické sympózium, 16.-17. októbra 2015, Bratislava.
• Kusyová, S., Cséfalvay, Zs. : Slovenská adaptácia skríninigu kognitívnych funkcií a zmien v správaní pri ALS. Afaziologické sympózium, 16.-17. októbra 2015, Bratislava.
• Králová, M. Hideghétyová, B., Marková, J. Cséfalvay, Zs.: Sentence comprehension in dementia and MCI and the relationship between language deficit, severity of cognitive decline and BPSD. American Psychiatric Association, 168th Annual Meeting, Toronto, May 16-20, 2015.
• Králová, M., Hideghétyová, B., Marková, J., Cséfalvay, Zs.: Evaluation of sentence comprehension in dementia and MCI - theoretical and clinical implications. The 23rd Congress of European Congress of Psychiatry, Vienna, 28-31.March, 2015.

Prof. PhDr. Marta Horňáková, PhD. sa zúčastnila napríklad:

Prečítajte si tiež: Asistentky štúdie v ošetrovateľstve

• Horňáková, M. Strata domova v detstve. Štandardné postupy v liečebnej pedagogike, 8.10. 2021. PROLP Asociácia liečebných pedagógov, CM - Mlynarovičová 2, Bratislava.
• Horňáková, M. Porucha primárnych vzťahov v detstve. Štandardné postupy v liečebnej pedagogike, 8.10. 2021. PROLP Asociácia liečebných pedagógov, CM - Mlynarovičová 2, Bratislava.
• Horňáková, M. Strach z matematiky. Konferencia dni s matematikou, 10-11.9.2020, FMFI UK v Bratislave
• Horňáková. M. Multisenzorické prístupy a interakcia. Medzinárodná konferencia. Multisenzorické prostredie ako priestor pre intervenciu. 11.10.2019, KLP, PdF UK v BA
• Horňáková, M. Inklúzia? Nie je doma… Psychológia inkluzívnej školy. 22.10.2019.

Legislatívny Rámec

Výchova a vzdelávanie na Slovensku sa riadia Zákonom o výchove a vzdelávaní (školský zákon). Tento zákon ustanovuje princípy, ciele, podmienky, rozsah, obsah, formy a organizáciu výchovy a vzdelávania v školách a v školských zariadeniach. Zákon tiež definuje špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby a práva a povinnosti detí a žiakov, ako aj ich zákonných zástupcov. Zákon zdôrazňuje princípy inkluzívneho vzdelávania a zákazu diskriminácie a segregácie.

tags: #hodnotenie #vývinu #štvorročného #dieťaťa #s #telesným