Podmienky pre začínajúcich učiteľov: Príspevky a podpora pre úspešný štart v praxi

Učiteľské povolanie je často nedocenené, no kľúčové pre budúcnosť spoločnosti. Nízke platy, náročné pracovné podmienky a stres sú faktory, ktoré odrádzajú mnohých absolventov od vstupu do školstva a prispievajú k odchodu skúsených učiteľov. V snahe zlepšiť túto situáciu sa tento článok zameriava na objasnenie pozície začínajúceho pedagogického zamestnanca, jeho adaptačného procesu, ako aj na podmienky získavania príspevku za profesijný rozvoj.

Kto je začínajúci pedagogický zamestnanec?

Začínajúcim učiteľom je absolvent vysokoškolského štúdia, ktorý sa rozhodol vykonávať svoje povolanie, alebo pedagóg, či odborný zamestnanec bez praxe. Do kariérového stupňa začínajúci pedagogický alebo odborný zamestnanec sa zaradí zamestnanec pri nastúpení do prvého pracovného pomeru, v ktorom bude vykonávať činnosť.

Adaptačné vzdelávanie: Usmernený vstup do praxe

Adaptačný proces je usmerňovaný proces uvádzania začínajúceho učiteľa do práce, ktorý by nemal byť stresujúci. Adaptačné vzdelávanie začínajúceho pedagogického alebo odborného zamestnanca zabezpečuje pedagogický alebo odborný zamestnanec, ktorý vykonáva špecializované činnosti v kariérovej pozícii uvádzajúci pedagogický alebo uvádzajúci odborný zamestnanec. Začínajúci pedagogický zamestnanec vykonáva pracovnú činnosť pod dohľadom uvádzajúceho pedagogického zamestnanca. Podľa § 36 ods. 1 písm. a) zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon č. 138/2019 Z. z.“) vykonáva špecializované činnosti v kariérovej pozícii uvádzajúci pedagogický zamestnanec. Podľa § 36 ods. 2 písm. a) zákona č. 138/2019 Z. z. odborný zamestnanec vykonáva špecializované činnosti v kariérovej pozícii uvádzajúci odborný zamestnanec.

Adaptačné vzdelávanie môže poskytovať zamestnávateľ (škola, školské zariadenie, zariadenie sociálnej pomoci) a organizácia zriadená ministerstvom školstva. Ak začínajúci pedagogický, resp. odborný zamestnanec pracuje u dvoch zamestnávateľov, zamestnanec si zvolí jedného zamestnávateľa, ktorý mu poskytne adaptačné vzdelávanie. Ak škola, resp. školské zariadenie nevie zabezpečiť uvádzajúceho pedagogického, resp. odborného zamestnanca, o uvádzanie začínajúceho pedagogického, resp. odborného zamestnanca riaditeľ požiada organizáciu zriadenú ministerstvom školstva. Povinnosťou pedagogického, resp.

Vo fáze adaptačného procesu pociťuje začínajúci pedagogický alebo odborný zamestnanec veľký tlak a nároky zo strany žiakov, kolegýň, zamestnávateľa. Integrácia začínajúceho kolegu, resp. kolegyne tvorí prispôsobenie sa podmienkam a obsahu pracovných činností, vybudovanie si medziľudských vzťahov a adaptovanie sa na kultúru inštitúcie (spoločenský styk, zvyky, oblečenie, materiálne vybavenie školy a pod.).

Prečítajte si tiež: Podmienky dotácie na elektromobily

Úloha uvádzajúceho učiteľa

V procese transformácie začínajúceho učiteľa na samostatného učiteľa zohráva uvádzajúci učiteľ významnú úlohu. Uvádzajúci učiteľ musí spĺňať nielen kvalifikačné podmienky, ktoré vymedzuje zákon, ale predovšetkým morálne a ľudské, pretože sa pre začínajúceho učiteľa stáva mentorom, facilitátorom, ale aj poradcom a dôverníkom. Mal by mať dostatok skúseností s vedením edukačného procesu v materskej škole, aby vedel odborne rozobrať každú pedagogickú situáciu, čiže profesijné skúsenosti, a mal by sa vedieť o tieto profesijné skúsenosti aj podeliť. Uvádzajúci učiteľ by mal mať aj odborné poznatky, mal by sa neustále vzdelávať a pracovať na sebe, byť v neustálom kontakte s novými poznatkami a vedieť ich implementovať v praxi.

Finančné príspevky pre začínajúcich učiteľov

Príspevok pre začínajúceho zamestnanca

Príplatok začínajúcemu zamestnancovi sa poskytuje mesačne vo výške 6 % platovej tarify platovej triedy a pracovnej triedy, do ktorej je pedagogický zamestnanec zaradený. Ďalej sa uvádzajúcemu zamestnancovi poskytuje príspevok v sume 4 % platovej tarify platovej triedy, do ktorej je zaradený, zvýšenej o 14 %, ak túto činnosť vykonáva u jedného začínajúceho pedagogického, resp. odborného zamestnanca. Príplatok sa určí pevnou sumou a patrí mu odo dňa, keď riaditeľ zaradil začínajúceho pedagogického, resp. odborného zamestnanca do adaptačného vzdelávania.

Príspevok za profesijný rozvoj

Zamestnávateľ podporuje profesijný rozvoj pedagogických zamestnancov priznaním príplatku za profesijný rozvoj podľa zákona č. 553/2003 Z. z. Podľa § 64 ods. 2 písm. a) zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov zamestnávateľ podporuje profesijný rozvoj pedagogických zamestnancov priznaním príplatku za profesijný rozvoj podľa zákona č. 553/2003 Z. z.

Podmienky získania príplatku za profesijný rozvoj

Od 1. januára 2022 je požiadavka dvoch rokov výkonu pracovnej činnosti na účely priznania príplatku za profesijný rozvoj podľa § 14e ods. 1 zákona č. 553/2003 Z. z. zo zákona č. 138/2019 Z. z. zrušená.

Pedagogickému zamestnancovi a odbornému zamestnancovi patrí príplatok za profesijný rozvoj v sume 12 % z platovej tarify platovej triedy a pracovnej triedy, do ktorej je zaradený, za úspešné absolvovanie rozširujúceho štúdia podľa osobitného predpisu. Na základe ustanovenia § 14e zákona 553/2003 Z. z. Podľa § 14e ods. 1 písm. d) zákona č. 553/2003 Z. z. o odmeňovaní niektorých zamestnancov pri výkone práce vo verejnom záujme a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov za úspešné absolvovanie inovačného vzdelávania podľa zákona č. 138/2019 Z. z.

Prečítajte si tiež: Analýza Cav príspevku

Inovačné vzdelávanie

Inovačné vzdelávanie spadá pod individuálny profesijný rozvoj pedagogických a odborných zamestnancov a nie je povinný. Funguje na dobrovoľnej báze teda aby motivoval zamestnancov pracovať na aktualizácii a rozšírení si profesijných kompetencií napr. aj formou príplatku vo výške 3% ku mzde za vzdelávací program v rozsahu minimálne 50 hod. za program. V každom prípade nie je podmienený a ani sa nevylučuje s inou formou vzdelávania.

Podľa platnej legislatívy je 3% príplatok za jeden program v trvaní minimálne 50 hodín. Teda je potrebné absolvovať 4 programy (pre dosiahnutie maximálneho príplatku 12%). V zákone je daný rozsah najmenej 50 hodín. Podľa platnej legislatívy je nárok na 3% príplatok za profesijný rozvoj v rozsahu najmenej 50 hodín ukončený overením profesijných kompetencií a vydaným osvedčením o absolvovaní vzdelávania. Toto osvedčenie je vlastne dokladom a nedá sa kombinovať z viacerých vzdelávaní. Kvôli efektivite príplatkov odporúčame vyberať také programy, ktoré spĺňajú minimálne 50 hodín.

Špecializačné vzdelávanie

Podľa platnej legislatívy do príplatku za profesijný rozvoj spadá tak inovačné ako aj špecializačné vzdelávanie. Tým pádom vznikol nárok na 3% príplatok. Je potrebné o tento príplatok zažiadať a preukázať sa originálom osvedčenia o absolvovanom vzdelávaní v rozsahu viac ako 50 hodín.

Doba platnosti a uplatnenie príplatku

Výhody z profesijného rozvoja vo výške príplatku 3% - 12% majú sedem ročnú platnosť a tá plynie od dátumu, kedy bol tento príplatok uplatnený. To znamená, že ak momentálne učiteľ čerpá napríklad 3% príplatok a absolvuje 4 programy inovačného vzdelávania získa tak nárok na ďalších 12% príplatku. Avšak uplatniť si aktuálne môže len 9% a tie zvyšné 3% mu zostanú „v rezerve“. Akonáhle skončí platnosť aktuálne čerpaným 3% (napr. v roku 2026) tak si učiteľ uplatní „odložené“ 3%. Nie je možné kombinovať príplatky nad hranicu 12%. Ak v súčasnosti už čerpám 12% kreditový príplatok, ktorý vyprší 31.8. 2026 a zároveň k 1.9. 2023 už budem mať ďalších 12% získaných za rozširujúce štúdium, ktorého sa momentálne zúčastňujem, tak tých „nových“ 12% budem môcť čerpať ihneď, alebo až od 1.9. 2026? Správne píšete, že od 1.9.2026 automaticky budete môcť čerpať „nové“ príplatky.

Po absolvovaní vzdelávania obdržíte osvedčenie na základe ktorého môžete požiadať o príplatok za profesijný rozvoj. Od priznania príplatku plynie doba 7 rokov, počas ktorej máte nárok na čerpanie 3% príplatku za jeden vzdelávací program.

Prečítajte si tiež: Žiadosť o príspevok na nové auto

Dátum na osvedčení preukazuje Váš profesijný rozvoj (takzvané „portfólio“).

Financovanie vzdelávania

Platbu za inovačné, alebo špecializačné vzdelávanie si hradí učiteľ sám. V určitých prípadoch prispela škola zamestnancom na toto vzdelávanie (napríklad pri špecializačnom vzdelávaní pre vytvorenie pracovnej pozície digitálneho koordinátora).

Momentálne je možné využiť nástroje plánu obnovy a odolnosti, ktoré umožňujú refundovať (preplatiť) inovačné vzdelávanie do výšky 120€ s DPH. Stačí ak škola požiada o preplatenie vzdelávania zamestnanca podľa zverejnenej metodiky MŠVVaŠ SR. Zamestnanec predloží na zaúčtovanie len doklad o úhrade vzdelávania.

Ďalšie formy podpory učiteľov

MŠVVaM podporuje aj štipendiá pre študentov, ktorí sa pripravujú na povolania v nedostatkových odboroch, ako je matematika, fyzika, chémia a informatika. Najlepší študenti môžu v týchto odboroch získať 4000 eur ročne, pričom môžu využiť aj iné štipendijné schémy.

Ministerstvo tiež zabezpečuje pomoc a podporu učiteľov prostredníctvom Regionálnych centier podpory učiteľov, ktoré poskytujú mentorov a poradenstvo v prioritných tematických oblastiach.

Systémovou motiváciou je aj priznanie príplatku za profesijný rozvoj za absolvovanie určitého druhu ďalšieho vzdelávania, vrátane zahraničných stáží a jazykových skúšok. Pedagogickým a odborným zamestnancom tiež patrí príplatok za úspešné absolvovanie rozširujúceho štúdia, špecializačného vzdelávania a inovačného vzdelávania. Môže im byť priznaný aj osobný príplatok za ocenenie mimoriadnych osobných schopností a dosiahnutých pracovných výsledkov.

Príprava začínajúcich učiteľov a sebareflexia

Príprava začínajúcich učiteľov je kľúčová pre ich úspešný štart v praxi. V posledných rokoch sa pedagogická prax v príprave budúcich učiteľov zredukovala, čo sa prejavuje aj v sebahodnotení začínajúcich učiteľov. Preto je dôležité apelovať na uvádzajúcich zamestnancov, aby si uvedomovali, že nedostávajú hotového odborníka, ale učiteľa, ktorého treba ďalej dotvárať.

Dôležitá je dobrá spolupráca medzi začínajúcim a uvádzajúcim učiteľom, ktorá by mala byť založená na vzájomných dobrých vzťahoch a obohatení. Uvádzajúci učiteľ by mal byť hrádzou proti tomu, aby mladý učiteľ neskĺzol do práce, v ktorej bude kopírovať prácu svojich bývalých učiteľov, mal by produkovať, resp. využívať to nové, čo sa počas štúdia naučil.

Okrem inštruovania v príprave na hodinu je dôležité vcítiť sa do situácie začínajúceho učiteľa a vnímať aj jeho prežívanie a situácie, ktoré vplývajú na jeho prípravu a priebeh vyučovacej hodiny. Dôležitou oblasťou je reflexná prax, ktorá prispieva k odbornému rastu nielen začínajúceho učiteľa. Pedagogika pozná viac druhov sebareflexie, ktoré prispievajú k odbornému rastu. Začínajúcemu učiteľovi nepomôžeme k jeho rozvoju, ak mu budeme pripomínať, čo od neho požadujeme v príprave, ako si predstavujeme jeho vyučovacie hodiny, ako má skúšať a hodnotiť žiakov, ako podporovať zdravú a sebavedomú klímu triedy a pod.

Nízke platy a náročné podmienky: Realita začínajúcich učiteľov

Analýza Centra vzdelávacích analýz ukázala, že učitelia, najmä v Bratislave, čelia náročným životným podmienkam. Zarábajú menej ako pracovníci bez maturity a 95 percent z nich si nedokáže z platu pokryť ani základné životné náklady. Takmer polovica bratislavských učiteľov má popri učení aj inú platenú prácu. Kompenzačný príplatok, ktorý je v Bratislave na úrovni 130 eur mesačne, situáciu výrazne nezlepšuje. Mnohí učitelia sa vyjadrili, že by príspevok mal byť omnoho vyšší, ideálne v rozmedzí 301 až 500 eur.

Začínajúci učiteľ Matej, ktorý je v školstve dva roky, by náborový príspevok uvítal, no zároveň upozorňuje na potrebu zlepšenia podmienok na vzdelávanie v školách. Ide o zabezpečenie základných potrieb, ako sú funkčné radiátory a dostatok fixiek na tabuľu.

Náborové príspevky: Inšpirácia zo zahraničia

Prax zo zahraničia ukazuje, že pomôcť by mohli napríklad náborové príspevky pre začínajúcich učiteľov. Analytik Michal Rehúš navrhuje, aby išlo o sumu rádovo niekoľko tisíc eur. Tieto príspevky by mali slúžiť ako motivácia pre absolventov pedagogických fakúlt, aby sa rozhodli pre prácu v školstve.

Kompenzačný príspevok a príspevok na špecifiká

Rezort školstva zaviedol kompenzačné príspevky ako náhradu za regionálny príplatok, ktorý sa zamestnancom škôl rozdával už v roku 2024. Každý učiteľ základnej alebo strednej školy naprieč celým Slovenskom dostal od 30 do 145 eur na mesiac. Pôvodne sa predpokladalo, že na príspevok poputuje až 100 miliónov eur, no napokon zostalo len 33 miliónov.

Ministerstvo poskytuje prostredníctvom príspevku na špecifiká finančné prostriedky zriaďovateľom škôl ako motivačný a stabilizačný nástroj pre pedagogických a odborných zamestnancov. Tento príspevok sa poskytuje ako podpora riešenia regionálneho nedostatku pedagogických a odborných zamestnancov v Bratislavskom kraji, okresoch Trnava a Košice 1 - 4. Finančné prostriedky sú prideľované školám pre zamestnancov, ktorých mzda je financovaná z rozpočtovej kapitoly ministerstva, alebo z prostriedkov Európskych štrukturálnych a investičných fondov.

Školy vyplácajú finančné prostriedky určené na kompenzačný príspevok pedagogickým a odborným zamestnancom formou bežného transferu jednotlivcom.

Riešenie problémov pri priznávaní príplatku

Ak tento príplatok, na ktorý máte nárok nebol uznaný, je potrebné to zdôvodniť.

Zmeny v legislatíve

Od 1. 1. 2022 platí novela zákona č. 553/2003 Z. z., podľa ktorej má pedagogický zamestnanec nárok na príplatok za profesijný rozvoj podľa § 14e ods. 1 písm. Zamestnanci, ktorí mali do 31. 12. 2021 vyplácaný príspevok za profesijný rozvoj vo výške 6 % (mali kredity na 6 %), majú mať vyplácaný od 1. 1. Podľa § 14e ods. 1 písm. a) zákona č. 553/2003 Z. z. o odmeňovaní niektorých zamestnancov pri výkone práce vo verejnom záujme a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov za úspešné absolvovanie rozširujúceho štúdia podľa zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov patrí od 1. 9. 2019 príplatok za profesijný rozvoj.

(9) Inovačné vzdelávanie absolvované do 31. augusta 2019 sa na účely príplatku za profesijný rozvoj nepovažuje za inovačné vzdelávanie podľa predpisov účinných od 1. septembra 2019. Inovačné vzdelávanie, ktoré sa začalo do 31. augusta 2019 a skončí do 31. decembra 2020, sa na účely príplatku za profesijný rozvoj považuje za inovačné vzdelávanie podľa predpisov účinných od 1.

tags: #príspevok #začínajúceho #učiteľa #podmienky