Sociálny pracovník v školskom prostredí Košice: Náplň práce a význam

ÚvodV súčasnosti sa čoraz viac zdôrazňuje potreba komplexnej starostlivosti o žiakov v školskom prostredí. S narastajúcimi sociálno-patologickými javmi a problémami, ktoré ovplyvňujú vzdelávanie a správanie žiakov, sa stáva prítomnosť sociálneho pracovníka, konkrétne sociálneho pedagóga, v školách a školských zariadeniach nevyhnutnou. Tento článok sa zameriava na náplň práce sociálneho pracovníka v školskom prostredí v Košiciach, pričom poukazuje na jeho dôležitosť a uplatnenie ako odborného zamestnanca.

Sociálny pedagóg ako odborný zamestnanec školySociálny pedagóg pôsobí v školách a školských zariadeniach ako vysoko kvalifikovaný odborník v oblasti prevencie, poradenstva, profylaxie a intervencie. Jeho činnosť je neodmysliteľnou súčasťou sociálnej pedagogiky a sociálnej práce na školách. Pozícia sociálneho pedagóga pomáha pri riešení sociálno-výchovných problémov, ktoré môžu negatívne ovplyvňovať vzdelávanie a správanie sa žiaka.

Legislatívne vymedzenie a budúca profiláciaAktuálna legislatíva vymedzuje profesiu odborného zamestnanca školy, avšak očakáva sa, že v blízkej budúcnosti sa táto profesia preprofiluje a viac vymedzí v školskom edukačnom procese. Dôvodom je nárast diagnostikovania dôsledkov sociálno-patologických javov v prostredí, v ktorom sa žiak pohybuje, pri riešení ktorých je činnosť sociálneho pedagóga nenahraditeľná.

Náplň práce sociálneho pedagógaSociálny pedagóg v školskom prostredí vykonáva širokú škálu činností, ktoré sú zamerané na podporu a rozvoj žiakov, učiteľov a rodičov. Medzi hlavné úlohy patrí:

• Prevencia sociálno-patologických javov: Sociálny pedagóg sa aktívne podieľa na prevencii sociálno-patologických javov, ako sú šikanovanie, záškoláctvo, užívanie návykových látok a iné formy rizikového správania. V rámci prevencie realizuje rôzne aktivity, ako sú besedy, workshopy, prednášky a iné podujatia, ktoré sú zamerané na zvyšovanie povedomia o týchto javoch a na rozvoj prosociálneho správania.
• Poradenstvo a intervencia: Sociálny pedagóg poskytuje poradenstvo a intervenciu žiakom, ktorí sa ocitli v ťažkej životnej situácii, majú problémy v škole, v rodine alebo s rovesníkmi. Pomáha im hľadať riešenia ich problémov, rozvíjať ich sociálne zručnosti a zlepšovať ich emocionálnu pohodu.
• Spolupráca s rodinou: Sociálny pedagóg aktívne spolupracuje s rodinou žiaka, aby spoločne hľadali riešenia problémov, ktoré ovplyvňujú jeho vzdelávanie a správanie. Poskytuje rodičom poradenstvo a podporu pri výchove detí, pomáha im zlepšovať komunikáciu s deťmi a riešiť konflikty v rodine.
• Spolupráca s učiteľmi: Sociálny pedagóg spolupracuje s učiteľmi pri riešení výchovných problémov žiakov, pomáha im vytvárať pozitívnu klímu v triede a zlepšovať vzťahy medzi žiakmi. Poskytuje učiteľom poradenstvo v oblasti sociálnej pedagogiky a pomáha im aplikovať efektívne metódy a formy práce so žiakmi.
• Koordinácia s odborníkmi: Sociálny pedagóg koordinuje spoluprácu s ďalšími odborníkmi, ako sú psychológovia, špeciálni pedagógovia, lekári a sociálni pracovníci, aby zabezpečil komplexnú starostlivosť o žiakov.
• Sociálno-pedagogická diagnostika: Sociálny pedagóg vykonáva sociálno-pedagogickú diagnostiku, ktorá slúži na identifikáciu sociálnych a výchovných problémov žiakov. Na základe diagnostiky stanovuje individuálne plány intervencie a prevencie.
• Podpora prosociálneho a etického správania: Sociálny pedagóg podporuje prosociálne a etické správanie u žiakov. Realizuje aktivity zamerané na rozvoj empatie, tolerancie, solidarity a rešpektu k druhým.
• Reedukácia nežiadúceho správania: Sociálny pedagóg sa zameriava na reedukáciu nežiadúceho správania u žiakov. Používa rôzne metódy a techniky, ktoré pomáhajú žiakom zmeniť ich správanie a adaptovať sa na sociálne normy.

Význam sociálneho pedagóga v školskom prostredíPôsobenie sociálneho pedagóga v školskom prostredí má nesmierny význam pre žiakov, učiteľov, rodičov a celú spoločnosť. Sociálny pedagóg prispieva k:

• Zlepšeniu vzdelávacích výsledkov žiakov: Riešením sociálno-výchovných problémov žiakov a vytváraním pozitívneho prostredia v škole prispieva sociálny pedagóg k zlepšeniu ich vzdelávacích výsledkov.
• Zníženiu výskytu sociálno-patologických javov: Aktívnou prevenciou sociálno-patologických javov prispieva sociálny pedagóg k zníženiu ich výskytu v školskom prostredí.
• Zlepšeniu klímy v škole: Vytváraním pozitívnych vzťahov medzi žiakmi, učiteľmi a rodičmi prispieva sociálny pedagóg k zlepšeniu klímy v škole.
• Podpore inklúzie a integrácie: Sociálny pedagóg podporuje inklúziu a integráciu žiakov so špeciálnymi potrebami do bežného školského prostredia.
• Rozvoju osobnosti žiakov: Podporou prosociálneho a etického správania prispieva sociálny pedagóg k rozvoju osobnosti žiakov.
• Zvýšeniu informovanosti a povedomia o sociálnych problémoch: Realizáciou rôznych aktivít zameraných na zvyšovanie informovanosti a povedomia o sociálnych problémoch prispieva sociálny pedagóg k lepšiemu porozumeniu týchto problémov a k ich efektívnejšiemu riešeniu.
• Pomoc a usmernenie pre žiakov, rodičov a učiteľov: Sociálny pedagóg pomáha a správne usmerňuje nielen žiakov, ale aj samotných rodičov a učiteľov. Motivuje každého jednotlivca hlavne to, čo má pre neho nejaký zmysel.

Sociálna pedagogika na Slovensku: História a súčasnosťSociálna pedagogika na Slovensku sa začala rozvíjať omnoho neskôr, než v Európe pod zorným uhlom zahraničných skúseností a poznatkov. Položenie základov sociálnej pedagogiky bolo v 70 rokoch 20. storočia. V súčasnosti študijné vysokoškolské programy ponúkajú možnosť vzdelávania v oblasti sociálnej pedagogiky, kde absolventi sa môžu uplatniť ako vysokokvalifikovaní voľno-časoví pedagógovia a sociálni pedagógovia. Uplatniť sa môžu v školstve, v štátnej správe a v oblasti sociálnych služieb.

Úlohou vysokoškolských študijných programov sociálnej pedagogiky je príprava poslucháčov, budúcich sociálnych pedagógov na diagnostikovanie a analyzovanie problémov v edukačnom procese, vedenie efektívneho pedagogického poradenstva predovšetkým pre žiakov 1., 2. a 3. stupňa. Odbornú činnosť vykonávajú v rámci prevencie, intervencie a poskytovania poradenstva. V súčasnosti s rozvojom spoločnosti dochádza k novým výskytom neželateľných sociálno - patologických javov, ako aj historicky opakujúcimi sa javmi. Viac narastá potreba ďalších špeciálnych pedagógov, ktorí by pomáhali ozdravovať, chrániť a zabezpečovať plynulý i nerušený edukačný proces na školách.

Definície sociálnej pedagogikyHlavnou úlohou sociálnej pedagogiky je v prvom rade vymedzovať vzťah medzi výchovou a sociálnym prostredím. Definície sociálnej pedagogiky sa počas svojho vývoja rozlične menili a vyvíjali v súlade s problémami danej doby. Otázkami sociálnej pedagogiky sa zaoberali viacerí odborníci napr. O. Baláž, Z. Bakošová, J. Průcha, J. Hroncová, A. Hudecová, B. Kraus, S Klapilová, P. Klíma a ďalší.

„Sociálna pedagogika ako životná pomoc je pozitívna pedagogika, ktorej cieľom je v systéme komplexnej starostlivosti poskytnúť pomoc deťom, mládeži a dospelým v rôznych typoch prostredí hľadaním optimálnych foriem pomoci a kompenzovaním nedostatkov. Cieľom je premena ľudí a spoločnosti prostredníctvom výchovy. Ide o proces výchovnej starostlivosti, opatery, ochrany smerujúci k integrácii a stabilizácii osobnosti. Ide o integráciu všetkých aspektov, ktoré tvoria osobnosť a stabilizáciu človeka v spoločnosti.“ (Bakošová, 2008, s. 58) Ďalej ide o vedný odbor transdiciplinárnej povahy, ktorý sa zameriava na prostredie vo výchove, na zvládanie životných situácií bez ohľadu na vek v zmysle napomáhania v súlade potrieb jedinca a spoločnosti, na utváranie optimálneho životného spôsobu. (Průcha, 2009)

„Sociálna pedagogika sa historicky, ale aj v súčasnosti ťažiskovo zameriava na deti a mládež pochádzajúcu zo sociálne znevýhodnených skupín, ktoré sa nachádzajú v rizikových životných situáciách. Jej úlohou bolo napomáhať rodine a škole riešiť krízové situácie a predchádzať vzniku dysfunkčných procesov a sociálnopatologických javov u detí a mládeže.“(Hroncová, Emmerová, 2015, s. 73)

Roly a kompetencie sociálneho pedagógaSociálneho pedagóga môžeme chápať ako odborníka (profesionála) vybaveného teoreticky, prakticky a koncepčne pre výchovné pôsobenie všade tam, kde prispieva k formovaniu zdravého spôsobu života, predovšetkým, kde prostredie jednotlivec či skupina pôsobí deštruktívnym alebo nekreatívnym spôsobom v uspokojovaní potrieb. Činnosť práce sociálneho pedagóga zaraďujeme medzi pomáhajúce profesie. Jeho profesionálna stránka sa rokmi formovala po teoretickej, ale aj po praktickej stránke v závislosti od vývoja spoločnosti. V súčasnej dobe začína byť profesia sociálneho pedagóga na školách a v školských zariadeniach čoraz viac žiadaná a potrebná. Svoje uplatnenie si nájdu v školských podporných tímoch, kde majú svoje nezastupiteľné miesto v poradenstve a v prevencii. Nepochybne má veľký význam pre pozitívne fungujúcu spoločnosť.

Profesia sociálneho pedagóga bola a je úzko spätá s vývinom sociálnej pedagogiky ako vedy a vymedzením jej predmetu. Široká orientácia sociálnej pedagogiky na riešenie mnohých sociálno-výchovných problémov v minulosti, ale aj dnes, sa odráža nielen v rôznych prístupoch k vymedzovaniu jej predmetu, ale aj v nejednotnom vymedzovaní kompetencií a profesiogramu sociálneho pedagóga. Sociálny pedagóg je podnetom pre rozvoj sociálnej pedagogiky. V súčinnosti s viacerými sociálnymi pedagógmi, ako aj s ich zvyšovaním počtu môže rozvíjať vedné odbory pedagogiky a sociálnej práce.

Vďaka legislatívnym zmenám v rokoch 2008 a 2009 v školstve patrí sociálny pedagóg k ďalším zložkám systému výchovného poradenstva a prevencie a jednou z mnohých činností a úloh, ktoré sociálny pedagóg vykonáva sú aj odborné činnosti v rámci prevencie sociálnopatologických javov. Z hľadiska profesionalizácie prevencie ide o významný pozitívny posun, ktorý vytvára priestor pre výkon kvalitnej a efektívnej prevencie sociálnej patológie v školskom prostredí, pretože práve sociálny pedagóg disponuje celým radom kľúčových profesijných kompetencií ku ktorým patrí aj kompetencia sociálno-výchovnej prevencie, intervencie, profylaxie a terapie.

Prečítajte si tiež: Všetko o 7. platovej triede pre sociálnych pracovníkov

Kvalifikačné predpoklady a zručnosti sociálneho pedagógaAbsolventi po absolvovaní vysokoškolského štúdia v odbore sociálna pedagogika dokážu vykonávať odborné činnosti v rámci prevencie, intervencie a poskytovania poradenstva najmä pre deti a žiakov ohrozených sociálno-patologickými javmi. Týka sa to aj žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia, drogovo závislých alebo inak znevýhodnených, ich rodičov, resp. zákonných zástupcov, taktiež aj pedagogických zamestnancov škôl a ďalších školských zariadení. Absolventi sociálnej pedagogiky dokážu podporovať prosociálne a etické správanie, plniť úlohy sociálnej výchovy, stanoviť sociálno - pedagogickú diagnostiku, viesť sociálno - pedagogické poradenstvo, stanoviť úlohy v rámci prevencie sociálno - patologických javov, ako aj reedukáciu nežiadúceho správania.

Mali by disponovať s poznatkami z oblasti teoretických komponentov sociálnej pedagogiky, rozumieť teóriam edukácie, princípom a podstatným súvislostiam. Súčasťou toho majú byť dobré znalosti z ekonomického, politického a kultúrneho kontextu rozvoja osobnosti edukáciou. Príprava sociálnych pedagógov spočíva aj v orientovaní sa v školských zákonoch a dokumentov. Absolvent má rozsiahle vedomosti z teórií sociálnej práce v kontexte ich historického vývoja, v prepojení na súčasnú sociálnu prácu a ich aplikovateľnosti v jednotlivých poliach sociálnej práce a k jednotlivým skupinám klientov, má rozsiahle vedomosti z metód a foriem sociálnej práce v priamej prepojenosti s klientskymi skupinami sociálnej práce a teoretických konceptoch sociálnej politiky na úrovni hodnotenia v interdisciplinárnych súvislostiach . Pozná charakteristické a typicky špecifické znaky jednotlivých klientskych skupín sociálnej práce a ovláda metodológiu a štatistiku výskumu všeobecne i špecificky orientovanú na sociálnu prácu. Disponuje odbornými teoretickými vedomosťami z oblasti supervízie, manažmentu a projektovania v sociálnej práci doplnenými praktickými zručnosťami získanými odbornou praxou. Absolvent dokáže vykonávať sociálne poradenstvo, sociálnu rehabilitáciu, krízovú intervenciu, sociálnu posudkovú činnosť, sociálnu prácu s jednotlivcom, sociálnu prácu s rodinou, sociálnu prácu so skupinou a sociálnu prácu s komunitou. Je pripravený zastupovať a presadzovať záujmy zraniteľných skupín, byť agensom zmien.

Legislatívne ukotvenie sociálneho pedagógaSociálny pedagóg v zmysle platnej slovenskej legislatívy, podľa §23 zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických a odborných zamestnancoch, spoločne so školskými psychológmi, špeciálnymi pedagógmi, terénnymi špeciálnymi pedagógmi, kariérovými poradcami, školskými logopédmi a liečebnými pedagógmi spadá do kategórie odborných zamestnancov. Sociálny pedagóg podľa §27 ods. 2 zákona č. 138/2019 Z. z. Sociálny pedagóg na výkon svojej profesie podľa vyhlášky č. 1/2020 Z. z. Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu o kvalifikačných predpokladoch pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov, musí absolvovať vysokoškolské vzdelanie druhého stupňa a to v študijnom odbore učiteľstvo a pedagogické vedy, kde študij…

Limity a výzvyAko problém sa tu javí práve neustálenosť kompetenčného poľa sociálnej pedagogiky, ktoré je rôznymi autormi a inštitúciami rôzne vymedzované. Niekedy sa uvedená širokospektrálnosť až bezbrehosť sociálnej pedagogiky pokladá za jej nedostatok.

Prečítajte si tiež: Práca sociálneho terapeuta v DSS

Prečítajte si tiež: Čo by ste mali vedieť o sociálnom inžinierstve

tags: #sociálny #pracovník #v #školskom #prostredí #Košice