Aktuálny Dodatok Výchovného Programu ŠKD: Kľúč k Modernému Vzdelávaniu Mimo Vyučovania

Výchovný program školského klubu detí (ŠKD) predstavuje živý a otvorený dokument, ktorý sa neustále vyvíja a prispôsobuje potrebám detí, rodičov a spoločnosti. V kontexte historického vývoja školských družín a neskôr školských klubov je dôležité zdôrazniť, že úloha týchto výchovno-vzdelávacích zariadení je často podceňovaná, pričom sú mnohokrát vnímané len cez prizmu sociálnej funkcie a dozoru nad žiakmi. Avšak, moderný výchovný program ŠKD je oveľa viac než len to. Je to nástroj, ktorý prepája formálne a neformálne vzdelávanie, integruje vzdelávacie oblasti a tematické oblasti výchovy a stáva sa kľúčovým prvkom v celkovom rozvoji dieťaťa.

Význam Výchovného Programu ŠKD

Výchovný program ŠKD je základným dokumentom, podľa ktorého sa realizuje činnosť v ŠKD. Ide o záväzný programový dokument, ktorý musí byť vypracovaný v súlade s princípmi a cieľmi výchovy a vzdelávania. Tento súlad kontroluje Štátna školská inšpekcia.

Prezentácia Školy a Komunikácia s Rodičmi

Výchovný program je prvou prezentáciou školského zariadenia na verejnosti. Rodičia majú právo vedieť, čo ich deti budú v ŠKD robiť, akými činnosťami sa budú zamestnávať, aké plánované aktivity ich obohatia a čo prispeje k rozvíjaniu ich dispozícií do budúcna. Výchovný program tak môže byť motiváciou a podnetom pre rodičov, prečo si vybrať práve daný školský klub.

Dynamický Dokument

Výchovný program školského výchovno-vzdelávacieho zariadenia nie je prísne časovo uzavretý dokument. Ide o živý organizmus, otvorený dokument rámcového charakteru, ktorý sa v priebehu školského roka vyvíja, upresňuje a dopĺňa. Je zostavovaný tak, aby umožňoval zmeny a vychovávateľky ho môžu operatívne a efektívne využívať na základe ponúkaných možností výberu. Mal by predovšetkým inšpirovať.

Verejný Dokument

Výchovný program je verejným dokumentom. Preto je nevyhnutné pri spracovaní a zverejňovaní informácií dbať na jeho vlastnosti: stručnosť a konkrétnosť, jasnosť a zrozumiteľnosť, prehľadnosť zvolenej formy spracovania, pragmatickosť a vecnosť.

Prečítajte si tiež: Legislatívne Zmeny pre Sociálneho Výchovného Pracovníka

Tvorba Výchovného Programu

Riaditeľ školy poverí zodpovedného pedagogického zamestnanca tvorbou výchovného programu. Toto rozhodnutie je významnou výhodou, pretože vychovávateľky vedia, čo všetko im ponúkajú miestne podmienky, ich schopnosti a dobré pedagogické skúsenosti. Za samozrejmosť možno považovať využitie vybratých nástrojov strategického plánovania a nástrojov pedagogického diagnostikovania a zisťovania postojov a názorov detí/žiakov a ich rodičov. Odporúčaná a využívaná je metodika SWOT analýzy na hodnotenie silných, slabých stránok, príležitostí a ohrozenia. Metodika STEPE je určená pre získavanie informácií analýzou predovšetkým vonkajšieho prostredia. Odporúčame využiť aj dotazníkové, resp. anketové zisťovanie s dôslednou analýzou zistení. Uvádzané diagnostikovanie a jeho realizácia je dôležitým faktorom pri sebahodnotení inštitúcie, ale aj reflektovaní potrieb a záujmov detí, resp.

Analýza a Východiská

Analýza doposiaľ tzv. „starého výchovného programu“ umožní využiť podnetné faktory a odovzdanie dobrých pedagogických skúseností ako známku kvality výchovno-vzdelávacieho zariadenia. Na tejto platforme je postavená aj analýza východísk legislatívy, štátneho výchovného programu, požiadaviek pre výchovu a vzdelávanie pre 21. storočie, východísk základových a prierezových spôsobilostí, neformálneho vzdelávania, aktuálnych trendov vo výchove a vzdelávaní a iné. Prioritou je analýza cieľov a poslania výchovy a vzdelávania koncipovaná ako požiadavky štátnej politiky vo vzťahu k výchove a vzdelávaniu v zákone č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov (ďalej len „zákon č. 245/2008 Z. z.“).

Legislatívny Rámec

Najsilnejším impulzom pre vytvorenie výchovného programu školského zariadenia je novelizovaný zákon č. 245/2008 Z. z. (§ 5 definuje výchovno-vzdelávacie programy, § 8 vymedzuje výchovný program z hľadiska jeho funkcií a obsahu, § 113 až § 119 identifikuje nielen sústavu školských zariadení, ale aj konkrétne jednotlivé výchovno-vzdelávacie zariadenia). Výchova a vzdelávanie v školách a školských zariadeniach sa uskutočňuje podľa výchovno-vzdelávacích programov. Legislatívne sú vymedzené výchovno-vzdelávacie programy pre školy a výchovno-vzdelávacie programy pre školské zariadenia (§ 5 zákona č. 245/2008 Z.

Vzťah k Školskému Vzdelávaciemu Programu

Školský vzdelávací program nie je nadradeným dokumentom výchovnému programu, hoci sú vzájomne prepájané napr. cieľmi výchovy a vzdelávania. Vzťah nadradenosti môže vyvolávať napr. nesprávna interpretácia § 7 zákona 245/2008 Z. z ods. 3: „Ak je súčasťou školy školské výchovno-vzdelávacie zariadenie podľa § 113 písm. a) alebo písm. Výchova a vzdelávanie v školských zariadeniach sa uskutočňuje podľa výchovného programu. Za prínosnú možno považovať dikciu „výchova a vzdelávanie“ aj pre školské výchovno-vzdelávacie inštitúcie, čo jednoznačne vypovedá o postavení a význame školských zariadení v koncepcii utvárania novej školskej politiky.

Štátny Výchovný Program

Výchovný program je definovaný ako štátny výchovný program a výchovný program školského zariadenia (podľa § 5 ods. 5 a 6 zákona č. 245/2008 Z. z.). Štátny výchovný program vymedzuje odporúčaný obsah výchovy a vzdelávania v školských zariadeniach, tzn. Výchovný program školského zariadenia sa stáva prejavom vlastnej autonómie školského výchovného zariadenia vzhľadom k vymedzeniu špecifík jednotlivých zariadení: podmienky realizácie výchovy a vzdelávania, obsah výchovy a vzdelávania, požiadavkám zákazníkov (detí, rodičov a zriaďovateľa). Tento fakt umožňuje školským výchovno-vzdelávacím zariadeniam dopĺňať vlastné výchovné programy informáciami potrebnými k doplneniu závažných kontextov riadenia, organizácie a realizácie výchovy a vzdelávania alebo prevádzky.

Prečítajte si tiež: Kolektívne vyjednávanie Volkswagen Slovakia

Obsah a Štruktúra Výchovného Programu

Dohoda o forme spracovania základného dokumentu a jeho častiach má výpovednú a prezentačnú hodnotu. ŠKD vzájomne prepája formálne a neformálne vzdelávanie a integruje vzdelávacie oblasti a tematické oblasti výchovy. Štátny výchovný program pre školský klub detí vymedzuje základné požiadavky štátu na poskytovanie výchovy a vzdelávania v školských kluboch detí. Obsahovú dimenziu výchovy mimo vyučovania reprezentujú tri piliere - personalizácia, inklúzia a subjektívna pohoda, ktoré sú obsiahnuté v tematických oblastiach výchovy. Výchovno-vzdelávacia činnosť v ŠKD je vnútorne prepojená s obsahom a cieľmi základného vzdelávania. Tematické oblasti výchovy sú kompatibilné so vzdelávacími oblasťami základného vzdelávania.

Zmeny v Koncepcii Výchovného Programu

Výchovný program školského zariadenia po vyjadrení rady školy alebo školského zariadenia vydáva a zverejňuje riaditeľ na verejne prístupnom mieste najneskôr do 60 dní od jeho schválenia. Oproti štruktúre výchovného programu z roku 2009 a 2013 ide o jeho významnú korekciu.

Dôvody Zmien

Zmieňované časti výchovného programu súviseli s oblasťou personalistiky a vnútorného pracovného poriadku pedagogických zamestnancov, otázkami BOZP týkajúcimi sa vnútorných školských predpisov a nariadení riaditeľa školy. Významnou a nie vždy prijímanou zmenou je zrušenie výchovných štandardov, výchovných osnov a výchovných plánov. V súvislosti s charakterom záujmového vzdelávania a výchovy vo voľnom čase na báze dobrovoľnosti boli hore uvedené didaktické kategórie v rozpore s vedeckým poznaním o výchove a vzdelávaní mimo vyučovania.

Výchova Mimo Vyučovania

Výchova mimo vyučovania, výchova vo voľnom čase nenahrádza nedostatky vyučovania, nenapodobňuje ho a ani ho nesupluje. Má byť zdrojom praktického overovania školských poznatkov, motivačným nábojom pre kultiváciu osobnosti, možnosťou individuálneho prístupu k osobnostným perspektívam, získavaniu zručností pre praktický život.

Platnosť a Aktualizácia Výchovného Programu

Výchovný program ŠKD vydáva a zverejňuje riaditeľ školy spravidla na obdobie štyroch rokov. Tie školské výchovno-vzdelávacie zariadenia, ktoré už majú ukončenú platnosť výchovného programu, vypracúvajú výchovný program v zmysle novely zákona č. 245/2008 Z. z. a v zmysle východísk štátneho výchovného programu. Ak majú školské výchovno-vzdelávacie zariadenia výchovný program ešte v platnosti, postupujú podľa pôvodne schválenej verzie výchovného programu. Otázne je predlžovanie platnosti týchto výchovných programov po 1. 1. 2022, treba zvážiť, či je dodržaná dikcia platného zákona. Od 1. 9. 2023 podľa § 161m ods. 5 zákona č. 245/2008 Z. z. môžu školské výchovno-vzdelávacie zariadenia použiť ako výchovný program Štátny výchovný program.

Prečítajte si tiež: Financovanie pre seniorov na Slovensku

tags: #vychovny #program #ŠKD #aktualny #dodatok #vzor