Využívanie mobilov v škole: Argumenty pre a proti

Používanie mobilných telefónov v školách je v súčasnosti široko diskutovanou témou. Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR v spolupráci s odborníkmi hľadá optimálne riešenie, ktoré by zohľadňovalo ako prínosy, tak aj riziká spojené s používaním mobilov v školskom prostredí. Cieľom je vytvoriť prostredie, ktoré podporuje zdravý vývoj a vzdelávanie detí a zároveň ich chráni pred negatívnymi vplyvmi technológií.

Súčasný stav a legislatíva

Školy na Slovensku majú v súčasnosti pomerne voľnú ruku pri regulácii používania mobilných telefónov. Každá škola si v rámci svojho školského poriadku určuje, či používanie mobilov žiakom povoľuje alebo nie. Ministerstvo školstva priamo neobmedzuje používanie mobilov počas vyučovania, pretože si uvedomuje, že situácia v jednotlivých školách sa líši. Niektoré školy aktívne využívajú mobilné telefóny žiakov počas vyučovania, iné majú ich prísny zákaz.

Ministerstvo školstva navrhuje zákaz používania mobilných telefónov na základných školách. Pre prvý až tretí ročník základných škôl bude zavedený úplný zákaz používania mobilov, a to ako počas vyučovania, tak aj počas prestávok či v priestoroch školy. Následne od štvrtého ročníka by tento zákaz mal mať výnimku v prípade, ak si použitie mobilného telefónu vyžaduje štátny vzdelávací program. Rovnaká výnimka bude platiť aj od šiesteho ročníka ZŠ, kde sa k tomu pridá aj výnimka, o ktorej bude rozhodovať učiteľ, pre potreby vzdelávania. Rovnaké opatrenia budú platiť i pre analogické ročníky osemročných gymnázií.

Päť možností obmedzenia mobilov

Ministerstvo školstva v spolupráci s Výskumným ústavom detskej psychológie a patopsychológie vydalo usmernenie, ktoré ponúka päť konkrétnych úprav regulácie mobilov v školách:

1. Odovzdávanie telefónov učiteľovi: Žiak odovzdá telefón učiteľovi vo svojej kmeňovej triede pred prvou hodinou a naspäť ho dostane po vyučovaní. Telefóny môžu byť uložené v uzamknutých skrinkách v triedach alebo kabinetoch.
2. Odovzdávanie telefónov pri vstupe do školy: Žiaci odovzdávajú zariadenia už pri vstupe do školy. Toto riešenie je označené ako najvhodnejšie pre 1. až 3. ročník základných škôl.
3. Ukladanie mobilov do skriniek: Žiaci si odkladajú mobily do svojich malých skriniek hneď po príchode do školy. Túto skrinku si sami spravujú a telefón smú vytiahnuť až po vyučovaní.
4. Úplný zákaz nosenia mobilov do školy: Škola zakáže deťom nosiť mobily do školy úplne. Toto riešenie je najmenej odporúčané.
5. Využívanie mobilov počas vyučovania: Ak sa učiteľ rozhodne počas vyučovania využiť i mobily žiakov, je to možné s výnimkou prvých troch ročníkov základnej školy.

Argumenty ZA obmedzenie mobilov v školách

• Rozptyľovanie a zhoršenie koncentrácie: Telefóny rozptyľujú pozornosť žiakov a zhoršujú ich schopnosť sústrediť sa na vyučovanie. Zvonenie, pípanie správ a nutkanie kontrolovať mobil narúšajú vyučovací proces.
• Závislosť a FOMO: Mobily môžu viesť k závislosti a strachu z vymeškania niečoho dôležitého (FOMO), čo vedie deti k neustálej kontrole mobilu.
• Kyberšikana: Mobily môžu byť nástrojom kyberšikany a online šikanovania, čo má negatívny dopad na psychické zdravie detí.
• Podvádzanie: Žiaci môžu cez mobily podvádzať na testoch a ignorovať úlohy na hodine, čím vyjadrujú dešpekt voči učiteľovi.
• Zhoršenie duševného zdravia: Nadmerné používanie mobilov môže zhoršovať symptómy depresie a úzkostí, viesť ku kognitívnym problémom a problémom so správaním.
• Zníženie pohybovej aktivity: Čím viac času dieťa trávi na mobile, tým menej sa hýbe, čo má negatívny dopad na jeho fyzické zdravie.
• Nahrádzanie reálnych sociálnych kontaktov: Dieťa si mobilom môže nahrádzať reálne sociálne kontakty, ktoré sú dôležité pre rozvoj sociálnych zručností.
• Zníženie výskytu kyberšikanovania: Častým dôvodom, pre ktorý jednotlivé krajiny pristupujú k regulácii mobilných telefónov v školách, je zníženie výskytu kyberšikanovania.
• Podpora duševného zdravia: Odstránenie mobilov má dať žiakom viac času na stretávanie sa tvárou v tvár, čo má mať pozitívny dosah na ich duševné zdravie. Deti bez mobilov si podľa neho nemusia deliť pozornosť a čas medzi svojich spolužiakov a ľudí v online priestore.
• Vytváranie súdržnosti spoločnosti: Škola je pre deti jediným miestom, kde sa stretávajú s odlišnosťou. Ide o spolužiakov z rôznych rodín a v rôznej socioekonomickej situácii. „Je to miesto, ktoré by malo vytvárať súdržnosť spoločnosti.

Argumenty PROTI obmedzeniu mobilov v školách

• Bezpečnosť detí: V prípade núdze a nebezpečenstva môžu deti kontaktovať akéhokoľvek dospelého, linky záchrany, prvej pomoci.
• Tracking: Rodič presne vie, kde sa dieťa nachádza vďaka GPS a nainštalovaným aplikáciám, vie teda, kedy príde do školy, kedy zo školy odchádza domov.
• E-learning: Mobily obsahujú aplikácie aj hry, cez ktoré sa deti dokážu lepšie učiť a teda držať krok s rovesníkmi v triede, pomáhajú napredovať dieťaťu v učení, zároveň podporuje intuitívne učenie - technológie aj telefóny sú deťom „vlastné“, vyrastajú s nimi, preto sa cez ne ľahšie učia.
• Podporujú kreatívnosť a inovácie: Deti využívajú mnohé nástroje telefónu na kreatívny prístup k projektom a úlohám, drží ich prítomné.
• Interaktívne učenie: Deti učenie cez telefón baví, pretože vyžaduje ich interakciu - zároveň vyriešenie úlohy a realizácia projektu im dáva pocit zadostiučinenia.
• Mobilný telefón obsahuje množstvo nástrojov, ktoré sa dajú v triede využiť: kalkulačka, tabuľka chemických prvkov, časovač, čítačka dokumentov…
• Deti sa cez mobilné telefóny socializujú: spájajú a priatelia, zdieľajú a spolupracujú aj v rámci triedy na projektoch.
• Príprava na život v digitálnom svete: Ak chce škola o sebe tvrdiť, že pripravuje žiakov na život, mala by žiakom vytvárať podmienky podobné tým, aké ich čakajú v praxi. Ako chceme žiakov pripraviť na život vo svete, v ktorom ľudia bežne používajú mobily na široké spektrum činností, ak tieto zariadenia vykážeme zo škôl?
• Obmedzovanie osobnej slobody: Úplný zákaz mobilov v školách je príliš tvrdé opatrenie hraničiace s obmedzovaním osobnej slobody.
• Presun šikany mimo školu: Psychológ Božík upozorňuje na to, že niektoré školy môžu rezignovať na riešenie tohto problému s tým, že sa to deje už po vyučovaní. Hovorí aj o riziku toho, že niektoré deti sa môžu vrátiť ku klasickej podobe šikanovania: „To, že zakážeme prostriedok nejakého správania, neznamená, že to správanie ako také vymizne.

Názory odborníkov a verejnosti

Komisár pre deti Jozef Mikloško víta zámer Ministerstva školstva regulovať používanie mobilných telefónov na školách. Rovnako považuje za dobrú správu i to, že rezort chce túto reguláciu vložiť priamo do zákona, a je tiež toho názoru, že tento krok zaradí Slovensko medzi moderné európske štáty, ktoré už na základe dostupných dát podobný krok zaviedli. Ako ďalej uviedol vo svojej reakcii na tlačovú konferenciu ministra školstva Tomáša Druckera (Hlas-SD), dáta jasne svedčia v neprospech používania mobilov deťmi.

Prečítajte si tiež: Dôležité informácie o splnomocnení na používanie vozidla

Psychológ Michal Božík z Výskumného ústavu detskej psychológie a patopsychológie v rozhovore podcastu Nahlas o deťoch vysvetľuje, že samotné používanie alebo nepoužívanie nejakej pomôcky alebo zariadenia nemá silný vplyv na študijné výsledky žiakov.

Soňa Puterková zo Slovenskej komory učiteľov SKU: „Úplný zákaz aj cez prestávky by som považovala za opodstatnený, najmä v prípade mladších žiakov a žiačok na ZŠ. V prípade starších by malo byť obmedzenie používania predmetom diskusie, pretože môže byť aj prostriedkom výuky či zdrojom informácií.“

Mgr. Tomáš Farkaš, PhD., ktorý sa zaoberá edukačnými hrami aj pre deti:„Z môjho pohľadu plošné zakazovanie čohokoľvek nikdy žiaden problém nevyriešilo, ani v budúcnosti nevyrieši. Ak má ministerstvo racionálne argumenty, nech sa radšej zaoberá tým, prečo v škole deti telefóny chcú používať, prečo to školský systém nereflektuje a neprispôsobí sa, keďže doba, v ktorej žijeme, sa hýbe neustále vpred. V súčasnosti existuje obrovské množstvo aplikácií a aj na Slovensku vzniká veľké množstvo edukačných hier, ktoré sú doslovne určené na to, aby sa používali počas vyučovacích hodín. Zákazom táto možnosť vypadne.

Mama Martina: „Moja dcéra, ktorá navštevuje prvý stupeň ZŠ, nosí smart hodinky, ktoré sme jej zaobstarali v druhej triede (mobil by určite stratila), a to len kvôli potrebe pri presúvaní sa z krúžkov.

Skúsenosti zo zahraničia

Francúzsky parlament schválil prísnejšiu legislatívu, ktorá zakazuje používanie mobilov v materských, základných a stredných školách, a to aj počas prestávok a obedov. Nová legislatíva postup otočila: používanie mobilov je na školách zakázané, jednotlivé školy však môžu uplatniť výnimku a mobily v určitých prípadoch povoliť.

Prečítajte si tiež: Ako správne na licenčnú zmluvu?

Anglické školy sa snažia vysporiadať s usmernením zakázať používanie mobilných telefónov na školách (aj s príkladmi ako odovzdanie telefónov pred každým vyučovaním, alebo totálnym zákazom mobilu v škole). Vláda sa tak snaží predísť problémom detí, ako sústredenie na vyučovanie a prednášajúcich, správanie detí.

Prečítajte si tiež: Argumenty pre a proti zákazu mobilov

tags: #vyuzivanie #mobilov #v #skole #argumenty