Zmluva o Pobyte Detí v Lese: Vzor a Význam pre Rozvoj Dieťaťa

Úvod

V dnešnej dobe, keď deti trávia čoraz viac času v interiéri s modernými technológiami, sa do popredia dostáva dôležitosť pobytu vonku a jeho vplyv na zdravý vývin. Tento článok sa zameriava na benefity pobytu vonku pre deti v materských školách, s dôrazom na lesné škôlky ako alternatívny prístup k predškolskému vzdelávaniu.

Lesná Škôlka ako Alternatíva

Montessori koncept je pomerne známy, ale lesná škôlka je alternatíva, o ktorej vie len málokto. Vzdelávanie detí prebieha v úzkom kontakte s prírodou. Už Ján Amos Komenský hovoril, že deti treba vzdelávať pomocou prírody. V porovnaní s tradičnou škôlkou je lesná škôlka situovaná v extraviláne s cieľom, aby deti trávili drvivú časť dňa vonku a za každého počasia. Vonku sa uskutočňujú aktivity vedené pedagógmi, vonku sa obeduje a dokonca v niektorých prípadoch aj spí. Prekážkou pobytu vonku nie je ani zlé počasie. Deti v lesnej škôlke nie sú rozdelené podľa veku, ale sú všetky pohromade. Takto sa učia mladšie deti od starších, staršie deti sa učia pomáhať tým mladším. V tomto sa lesné škôlky inšpirovali pedagogikou Marie Montessori.

Lesné škôlky prvé vznikli v Škandinávii v 50.-60. rokoch minulého storočia, kde sa dodnes tešia obrovskej popularite. Nemecko a Škandinávia mali ako prvé štáty lesné škôlky oficiálne zaradené do siete výchovno-vzdelávacích zariadení. U našich západných susedov, v Českej republike, patria medzi veľmi populárne alternatívy k tradičnému systému už od 90-tych rokov. V roku 2016 dostali dokonca plnú legislatívnu podporu, dnes ich tam funguje viac ako 150.

Odcudzenie Prírode a Návrat k Niej

My, ako ľudstvo, sme sa postupom času odcudzili prírode. V posledných rokoch ale badať zmenu. Ľudí už nebaví pretechnizovaný konzumný život a postupne si hľadajú cestu naspäť k prírode. V ruchu veľkomesta a pod tlakom práce to nie je vždy jednoduché, preto mnohí rodičia trvajú na tom, aby ich deti žili viac v súlade s prírodou už od samého začiatku. Dnešné deti majú problémy s imunitou, detská obezita je rozšírenejšia ako kedykoľvek predtým, deti sa nemôžu hrávať samé na uliciach, ako sme sa mohli my, ich rodičia, nie je to v dnešnej dobe hustej premávky a preplnenej zástavy ani možné, ani bezpečné. Deti trávia vonku a v prírode podstatne menej času, ako tomu bolo v minulosti. Rodičia vo víre pracovných a domácich povinností len zriedkakedy majú čas na to brať svoje ratolesti počas týždňa do prírody alebo byť s nimi vonku.

Rozvoj a Kultivácia Lásky k Prírode

Neobmedzený pobyt v prírode v každom počasí rozvíja detskú predstavivosť, pomáha deťom spoznať svoji silu, objavovať svoje možnosti. Prebúdza v nich záujem o svet a formuluje otázky o chode sveta, kolobehu prírody. Preto sú lesné škôlky niečo, na čo sme čakali. Deti sa učia v prírode bez ohľadu na to, ako veľmi rodičia nemajú čas chodiť cez týždeň von. Lesné škôlky kultivujú v deťoch lásku k svetu a prírode. Prirodzeným spôsobom učia o environmentálnych problémoch a deti s úplnou ľahkosťou pristupujú k riešeniam, ako prírode pomôcť. Deťom z lesnej škôlky príde absolútne prirodzené, že odpadky sa nehádžu na zem, že ich treba recyklovať. Že je potrebné starať sa o zdravý kolobeh vody v prírode a niekedy jej treba pomôcť vybudovaním hrádzí či jazierok. Učia sa o zvieratách a rastlinách. Rešpektujú všetko živé i neživé. Zároveň sa učia s prírodou pracovať v súlade s udržateľnosťou. Pracujú s drevom, hlinou, vodou.

Prečítajte si tiež: Vzor zmluvy o príspevku

Benefity Pobytu Vonku pre Deti

Pobyt vonku má zásadný vplyv na detský vývin, a to fyzický, psychický aj kognitívny. Príroda učí deti pohybovať sa, objavovať, sústrediť sa aj zvládať emócie.

Fyzický Vývin

  • Prirodzený pohyb: V prírode sa deti pohybujú úplne prirodzene - lozia, behajú, skáču, skúmajú.
  • Silnejšia imunita: Kontakt so zemou, trávou a čerstvým vzduchom posilňuje imunitný systém. Deti, ktoré sa hrajú v blate, majú zdravšie črevá.
  • Lepšia rovnováha a viac energie: Deti, ktoré pravidelne trávia čas vonku, majú lepšiu rovnováhu a viac energie.

Psychický Vývin

  • Upokojenie a relaxácia: Na rozdiel od interiéru, kde deti čelia množstvu umelých podnetov, príroda ponúka jemné zvuky a vyvážené vizuálne vplyvy. Spev vtákov, šum vetra či zvuk vody pomáhajú deťom upokojiť sa a lepšie vnímať svet okolo seba.
  • Zníženie stresu a podráždenosti: Príroda podporuje tvorbu serotonínu, hormónu šťastia, a už 20 minút vonku dokáže znížiť stres a podráždenosť. Prirodzené svetlo zvyšuje hladinu vitamínu D, dôležitého pre emočnú stabilitu a imunitu. Pohyb vonku navyše uvoľňuje endorfíny, ktoré zlepšujú náladu.
  • Rozvoj trpezlivosti a pozornosti: V prírode sa všetko deje vlastným tempom - kvety kvitnú pomaly, dažďové kvapky stekajú postupne, slimák sa tiež pohybuje pomaly. Tieto procesy učia deti trpezlivosti a prijímaniu zmien. Pozorovaním drobných detailov si rozvíjajú pozornosť a učia sa vážiť si proces, nielen výsledok.

Kognitívny Vývin

  • Rozvoj zmyslového vnímania: Deti majú prirodzenú potrebu poznávať svet prostredníctvom zmyslov, zážitkov a vďaka tomu sa dokážu učiť intenzívnejšie a uchovávať si to, čo prežili, v pamäti.
  • Lepšia koncentrácia: Deti, ktoré trávia viac času vonku, majú lepšiu koncentráciu.
  • Osvojovanie jazyka: Deti si najlepšie osvojujú jazyk, keď sa pohybujú a skúmajú svet okolo seba.
  • Podpora záujmu o svet a prírodu: Pobyt vonku prebúdza v deťoch záujem o svet a formuluje otázky o chode sveta, kolobehu prírody.

Praktické Aspekty Pobytu Vonku v Materskej Škole

Pobyt vonku, ktorý je neoddeliteľnou súčasťou denných činností v materskej škole, spočíva častokrát v tom, že deti nechávame, aby sa vybehali alebo aby sa voľne hrali, čo je určite nevyhnutné, pretože dieťa to potrebuje. No na druhej strane je výhodou, keď si vieme aj vzdelávacie aktivity preniesť na školský dvor alebo do blízkeho okolia.

Príklady Aktivít

  • Pozorovanie prírody: Sledovanie mraveniska môže byť prvou lekciou o spolupráci a organizácii a skúmanie mláky po daždi ich učí o prírodných cykloch. Môžeme sa s deťmi pozrieť napríklad na to, či už všetky stromy zhodili listy, a porovnať ich s ihličnatými stromami. Ak sme sa v októbri tešili z rôznych farieb opadaných listov, môžeme si všimnúť, akej farby sú teraz. Tiež sa môžeme zamerať na vtáky okolo nás - čo robia? Sú v okolí nejaké kríky, ktoré im poskytnú potravu?
  • Zmyslové hry: Dotkneme sa listu a ihličia a porovnáme si ich hmatom.
  • Dynamický pohyb: Poznanie môžeme prepojiť aj s dynamickejším pohybom, ako je napríklad beh alebo skákanie.
  • Tvorivé aktivity: Práca s drevom, hlinou, vodou.

Pobyt Vonku za Každého Počasia

Ak deťom od narodenia nevštepujeme, že chodiť do nepriaznivého počasia je niečo zlé a nevhodné, tak s tým problém nemajú. Deti milujú aj pohyb v daždi, keď môžu zmoknúť a skákať do kaluží. Tomu treba prispôsobiť aj výbavu dieťaťa, nech nevznikajú nedorozumenia z toho, že sa deti zašpinili.

Priestorové Možnosti

Niektoré materské školy nemajú k dispozícii dvor alebo záhradu, prípadne sa nachádzajú v zastavanom centre mesta. V takomto prípade sa dá využívať blízke okolie materskej školy - môže to byť napríklad neďaleký park, kalvária a podobne. Je dobré, keď sa na to isté miesto deti pravidelne vracajú, aby si k nemu vybudovali vzťah a vedeli, čo tam môžu očakávať. Prípadne sú školy, ktoré chodia raz za čas na dlhšie expedície.

Bezpečnosť

Prostredie školského dvora musí byť bezpečné, toto prostredie zväčša máme pod kontrolou, keďže ho prispôsobujeme svojim potrebám a vieme, kde sa čo nachádza, kde sú aké možnosti a prípadné riziká. Ak ideme mimo tohto prostredia, napríklad na lúku, do parku, do lesa, mali by sme si skôr, než tam zájdeme s deťmi, celú cestu prejsť a zmapovať terén. Začnime v menšom priestore, ktorý vieme ustriehnuť, odsledovať. Napríklad spomínaná materská škola Na Starej tehelni umožnila deťom rozbehnúť sa aj po lese, no priestor, v ktorom sa deti mohli pohybovať, ohraničila lanom.

Prečítajte si tiež: Pracovná zmluva opatrovateľky v Belgicku

Príklady Dobrej Praxe

  • Materská škola Čápor: V MŠ Čápor dbajú na to, aby rozvíjali u detí environmentálne cítenie a zmysel pre ochranu životného prostredia. Vďaka rôznym aktivitám sa naučia, ako zveľaďovať prostredie a ako ľudia vplývajú na prírodu.
  • Anglicko-slovenská škola BESST: Anglicko-slovenská škola BESST je komplex škôl od materskej školy až po gymnázium, kde sa plynulo staráme, vychovávame a vzdelávame deti od útleho veku, od troch rokov v materskej škole, cez deti a starších žiakov na základnej škole, až po mladých a dospievajúcich ľudí na gymnáziu.
  • Program Zelená škola: V programe Zelená škola pracujeme s mnohými materskými školami. Snažíme sa ich motivovať k tomu, aby sa zamerali na výučbu na zelených plochách. Aby chodili s deťmi von a robili tam aj výchovno-vzdelávaciu činnosť, čo, samozrejme, mnohé školy robia a majú to ako súčasť svojho nastavenia, svojej profilácie.
  • Projekt TAKE ME OUT: Prvá etapa projektu TAKE ME OUT (ZOBER MA VON), číslo zmluvy: 2016-1-SK01-KA201-022597, s názvom „Vzatie učenia von- Podpora kompetencií predškolských učiteľov v outdoorovej edukácii a starostlivosti“, bola realizovaná v rokoch 2016 - 2018 a prvýkrát priniesla myšlienku realizácie outdoorovej edukácie a hry vo verejných materských školách a zariadeniach predškolskej edukácie v celej Európe. Zamerala sa na podporu zavádzania outdoorového prístupu v MŠ a vyústila do vývoja prvých materiálov pre učiteľov a pedagógov, ktorí podporujú myšlienku a vidia výhody implementácie tohto prístupu v praxi. Nadväzný projekt s číslom: 2019-1-SK01-KA201- 060775, s názvom „Učenie sa vonku - podpora zručností manažérov predškolských zariadení v oblasti outdoorovej edukácie a starostlivosti - TAKE ME OUT II. - Šťastné detstvo sa deje vonku - KROK VYŠŠIE“, reagoval na potreby definované v predchádzajúcom a opäť priniesol nové myšlienky, ktoré umožnili rozvoj ďalších odborných materiálov.

Prečo Nie je Pobyt Vonku Samozrejmosťou?

Benefitov, ktoré ponúkajú lesné škôlky je mnoho. Musíme si však povedať, že lesné škôlky nie sú to pravé orechové pre každého. Sú deti, ktoré neznesú napríklad špinavé ruky. Sú rodičia, ktorí zas nie sú stotožnení s tým, že dieťa je vonku za každého počasia a chýba mu „klasické vedenie“. Nakoľko lesné škôlky nespĺňajú podmienky pre zápis do školského registra - hygiena a podobne, jedná sa o neštátne zariadenia fungujúce z vlastných zdrojov. Aj keď sú lesné škôlky vo viacerých krajinách Európy uznávané ako legitímne predškolské zariadenia spadajúce pod štát, u nás tomu tak nie je. Okrem toho, že nespĺňajú obsiahle požiadavky nášho systému, či už sa jedná o hygienu, materiálne vybavenie, akákoľvek zmena od toho desaťročia zaužívaného by odnášala výraznú zmenu legislatívy a prekopávanie zákonov, čo znamená, že akákoľvek snaha o prijatie lesných škôlok ako rovnocenného systému vzdelávania, je beh na dlhú trať.

Zmluva o Pobyte Detí v Lese - Vzor

(Poznámka: Nasledujúci vzor je len orientačný a mal by byť prispôsobený konkrétnym potrebám a podmienkam lesnej škôlky a rodičov.)

ZMLUVA O POSKYTOVANÍ STAROSTLIVOSTI A VZDELÁVANIA V LESNEJ ŠKÔLKE

medzi

  1. Lesná škôlka: [Názov lesnej škôlky], so sídlom [Adresa], IČO: [IČO], zastúpená [Meno a priezvisko zástupcu] (ďalej len "škôlka")

a

  1. Zákonný zástupca dieťaťa: [Meno a priezvisko zákonného zástupcu], bytom [Adresa], telefón: [Telefónne číslo], e-mail: [E-mailová adresa], ako zákonný zástupca dieťaťa [Meno a priezvisko dieťaťa], narodeného [Dátum narodenia dieťaťa] (ďalej len "rodič")

I. Predmet zmluvy

  1. Predmetom tejto zmluvy je úprava práv a povinností zmluvných strán pri poskytovaní starostlivosti a vzdelávania dieťaťa v škôlke.
  2. Škôlka sa zaväzuje poskytovať dieťaťu starostlivosť a vzdelávanie v súlade s princípmi lesnej pedagogiky, s dôrazom na pobyt v prírode a rozvoj dieťaťa prostredníctvom zážitkového učenia.

II. Doba trvania zmluvy

  1. Táto zmluva sa uzatvára na dobu určitú, od [Dátum začiatku] do [Dátum ukončenia].
  2. Zmluva sa môže predĺžiť na základe písomnej dohody oboch zmluvných strán.

III. Práva a povinnosti škôlky

  1. Škôlka sa zaväzuje:

    Prečítajte si tiež: Dôležité aspekty zmluvy o sociálnej službe

    • Zabezpečiť kvalifikovaný pedagogický personál s odbornou spôsobilosťou pre prácu s deťmi v prírode.
    • Poskytovať dieťaťu starostlivosť a vzdelávanie v bezpečnom a podnetnom prostredí, s ohľadom na jeho individuálne potreby a záujmy.
    • Organizovať denný program s dôrazom na pobyt vonku, hry v prírode, environmentálnu výchovu a rozvoj zručností dieťaťa.
    • Informovať rodiča o priebehu vzdelávania a vývine dieťaťa.
    • Zabezpečiť poistenie dieťaťa pre prípad úrazu počas pobytu v škôlke.

  2. Škôlka má právo:

    • Vyžadovať od rodiča dodržiavanie vnútorného poriadku škôlky a pokynov pedagogického personálu.
    • Ukončiť zmluvu v prípade závažného porušenia povinností rodiča alebo dieťaťa.

IV. Práva a povinnosti rodiča

  1. Rodič sa zaväzuje:

    • Pravidelne a včas uhrádzať poplatky za starostlivosť a vzdelávanie v škôlke, v súlade s platným cenníkom.
    • Informovať škôlku o zdravotnom stave dieťaťa a o prípadných alergiách alebo iných obmedzeniach.
    • Zabezpečiť, aby dieťa bolo do škôlky riadne vybavené (vhodné oblečenie a obuv do každého počasia, náhradné oblečenie, hygienické potreby).
    • Dodržiavať vnútorný poriadok škôlky a pokyny pedagogického personálu.
    • Aktívne sa podieľať na výchove a vzdelávaní dieťaťa, v spolupráci so škôlkou.

  2. Rodič má právo:

    • Byť informovaný o priebehu vzdelávania a vývine dieťaťa.
    • Zúčastňovať sa na aktivitách organizovaných škôlkou.
    • Ukončiť zmluvu s výpovednou lehotou [Dĺžka výpovednej lehoty].

V. Poplatky a platobné podmienky

  1. Výška mesačného poplatku za starostlivosť a vzdelávanie v škôlke je [Suma] EUR.
  2. Poplatok sa uhrádza vopred, do [Dátum] dňa v mesiaci, na účet škôlky číslo [Číslo účtu], IBAN: [IBAN].
  3. V prípade omeškania s platbou poplatku je škôlka oprávnená účtovať úrok z omeškania vo výške [Výška úroku z omeškania] % z dlžnej sumy za každý deň omeškania.

VI. Záverečné ustanovenia

  1. Táto zmluva nadobúda platnosť a účinnosť dňom jej podpisu oboma zmluvnými stranami.
  2. Zmeny a doplnky tejto zmluvy je možné vykonať len písomnou formou, na základe dohody oboch zmluvných strán.
  3. V prípade sporov vzniknutých z tejto zmluvy sa zmluvné strany pokúsia o ich vyriešenie dohodou. Ak sa spor nepodarí vyriešiť dohodou, je príslušný na jeho riešenie súd.
  4. Táto zmluva je vyhotovená v dvoch rovnopisoch, z ktorých každá zmluvná strana obdrží jeden rovnopis.

V [Miesto], dňa [Dátum]

[Meno a priezvisko zástupcu škôlky]

Zástupca lesnej škôlky

[Meno a priezvisko rodiča]

Zákonný zástupca dieťaťa

tags: #zmluva #pobyt #deti #v #lese #vzor

Ďalšie články