Ako Recitujú Mentálne Postihnuté Deti: Cesta k Rozvoju a Integrácii

Pre ťažko mentálne postihnuté deti, ktoré sa kedysi považovali za nevzdelávateľné, predstavuje recitácia a umenie bránu do sveta. Tento článok sa zaoberá tým, ako špeciálne školy pristupujú k vzdelávaniu týchto detí, aké metódy používajú na stimuláciu ich zmyslov a ako sa snažia o ich integráciu do spoločnosti.

Podnetové Prostredie: Snouzelen Ako Brána do Sveta

Pre zdravého človeka je to len príjemné miesto, ale pre deti, ktoré nedokážu vyjadriť, čo cítia, je to brána do sveta. Podnetové a stimulačné miestnosti, známe ako snouzelen, hrajú kľúčovú rolu v rozvoji ťažko mentálne postihnutých detí. Tieto miestnosti sú navrhnuté tak, aby stimulovali zmysly - hmat, čuch, sluch a zrak. Obsahujú prvky ako vodné postele, stroboskopy, hmatové dosky s rôznymi materiálmi, jacuzzi, perličkové kúpele, vonné sviečky a masážne valčeky.

V Špeciálnej základnej škole v Ružomberku sa učiteľky rozhodli vytvoriť takúto miestnosť pre deti. Riaditeľka Eva Baranová ich podporila a poskytla priestor. Vodnú posteľ zohnali v Prahe a stroboskop a lampy kúpili z nadačných peňazí. Nábytok vyrobil pán riaditeľský a hmatové dosky vyrobili učiteľky s manželmi.

Učiteľky ako Silvia Kedroňová si všímajú, čo má ktoré dieťa rado a aký podnet mu prekáža. Prvoradé je stimulovať ich a rozvíjať podnety, ktoré vedia vnímať, ale tiež chcú, aby sa tu uvoľnili, aby im to bolo príjemné, aby vnímali pokoj a lásku. Hlavné je, aby sa cítili dobre.

Vzdelávanie Detí s Ťažkým Mentálnym Postihnutím: C-Variant

Deti s ťažkým mentálnym postihnutím patria do takzvaného C-variantu vzdelávania. Od roku 2001 platí zákon, ktorý zaväzuje aj rodičov týchto detí posielať ich do školy. Riaditeľka Eva Baranová spomína na ťažké začiatky, keď chodila na úrady a vyvesovala plagáty, aby skontaktovala rodičov týchto detí.

Prečítajte si tiež: Život s mentálnym postihnutím: aspekty

Matka jedného z chlapcov, Tibora, hovorí, že jej syn utrpel poškodenie mozgu pri pôrode. Hoci je nezvratné, Tibor sa krásne usmieva a podľa mamy dokáže oveľa viac. Nikdy jej nenapadlo dať syna do ústavu.

Možnosť voziť syna do školy privítala a tvrdí, že vidí na ňom zmeny k lepšiemu. Dokáže sa dlhšie sústrediť, je uvoľnenejší a pokojnejší. Robí mu dobre aj to, že mení prostredie.

Rozvíjanie Schopností a Skrášľovanie Života

Riaditeľka Eva Baranová hovorí, že spočiatku si ani sama nevedela presne predstaviť, ako bude vzdelávanie detí v C-variante vyzerať. Učili sa za pochodu. Mnohí rodičia sa stavali k tomu veľmi negatívne a doslova sa urazili. Museli im vysvetliť, že nechcú ich deti učiť ani čítať, ani písať, ale môžu rozvíjať tie schopnosti, ktoré majú, a zároveň im spestriť a skrášliť ich život.

Dnes je 14 detí v C-variante bežnou súčasťou školy, ktorú navštevuje 92 žiakov. Učiteľky Silvia a Judita sú pre tieto deti doslova zapálené, vzdelávajú sa, konzultujú s inými pedagógmi a chodia na semináre.

Úspechy a Pokroky: Aj Malé Kroky Sú Dôležité

Aj Jožkova mama, ktorá spočiatku nechcela syna dávať do školy, si na dve „voľná“ v týždni už zvykla. Uzná, že aj jej dobre padne, ak môže na chvíľu vypnúť a venovať sa iným veciam ako celodennej starostlivosti o svojho chlapca. Vie to. U dieťaťa, ktoré podľa lekárov neudrží pohľad a nevie sa usmiať, je to obrovský úspech.

Prečítajte si tiež: Výučba matematiky pre mentálne postihnutých

Na špeciálnej základnej škole sa organizujú preteky v recitácii a spevácke súťaže. Riaditeľka Eva Baranová viedla spevácky súbor Vtáčatá a mnohé z detí vraj krásne spievajú a nosia diplomy zo speváckych súťaží. Nič z toho sa detí ako Jožko alebo Tibi netýka. Ich učiteľky sa musia uspokojiť s inými pokrokmi.

Integrácia do Spoločnosti: Zdravá Inklúzia

Baranová hovorí, že sa deti snaží zdravo integrovať do spoločnosti. Podľa nej sme sa ako spoločnosť posunuli a také deti na ulici vídame častejšie a už nie sú vždy vystavené pohľadom ako kedysi. Zlepšilo sa to hlavne pri viditeľných postihnutiach, kedy je diagnóza na pohľad zjavná.

Pri integrácii si myslí, že by mala prebiehať tam, kde je to možné. Je za inklúziu všetkých zdravotných znevýhodnení, okrem mentálneho. Vie si predstaviť dieťa s telesným postihnutím, napríklad na vozíčku, ktoré má intelekt, zvláda učivo a s určitými manuálnymi činnosťami pomôže asistent. Ale dieťa s mentálnym postihnutím sa učí inak.

Keď reči o inklúzii mocneli, rozhodli sa zorganizovať vianočný koncert spolu s detským folklórnym súborom Liptáčik. Napokon vystúpenie dopadlo úžasne a ľudia nevedeli určiť, ktoré deti boli ich a ktoré z Liptáčika. A toto môže byť príklad zdravej inklúzie. Pracujme s deťmi, začleňujme ich do spoločnosti, ale integrujme zdravo.

Práca s Láskou a Poslaním

Práca s deťmi s mentálnym postihnutím je vyčerpávajúca a nie je pre hocikoho. Učiteľ sa ich musí naučiť počúvať srdcom a získať si ich dôveru už pri prvom vstupe do triedy. Ale človek ju musí robiť s láskou. Jedine tak, že chce. Nedá sa to robiť ako zamestnanie. Je to poslanie.

Prečítajte si tiež: Definícia mentálneho a viacnásobného postihnutia

Aktivity a Podujatia: Prezentácia Talentov

Vo funkcii riaditeľky sa Eva Baranová rozhodla, že svojich školákov dostane viac do povedomia verejnosti. Vedela, že ich deti veľa dokážu. Úžasne recitujú, spievajú, tancujú. Povedala si, že ich musí nejako prezentovať aj na verejnosti. A tak založila tradíciu vianočných koncertov v Kultúrnom dome A.Hlinku, zveľaďuje talent detí a prihlasuje ich do rôznych súťaží. Úspešne.

Spisovateľ Anton Lauček raz povedal, že tieto deti pripomínajú ranené vtáčatá, ktorým učitelia dávajú krídla, aby mohli lietať.

Logopedická Starostlivosť a Rozvoj Jazykových Kompetencií

Školský logopéd pracuje s deťmi individuálne, ale aj skupinovo. Zameriava sa nielen na korekciu reči, ale aj na špeciálno-pedagogické potreby detí s rôznym druhom postihnutia a ich integráciu do ZŠ. Intervencia je zameraná na posilnenie fonematického uvedomovania, pripravenosť na osvojovanie si jazykových štruktúr a celkové rozvíjanie jazykových kompetencií. Absolvovanie programu - Tréning fonematického uvedomovania podľa Eľkonina je vhodný práve pre predškolákov.

tags: #ako #recitujú #mentálne #postihnuté #deti