Aktivity materskej školy v oblasti starostlivosti o prírodu a projekty zamerané na environmentálnu výchovu

Materské školy zohrávajú kľúčovú úlohu v environmentálnej výchove detí. Vďaka rôznorodým aktivitám a projektom sa deti učia chápať prírodu, jej hodnotu a význam pre život človeka. Cieľom je nielen vzbudiť v deťoch lásku a úctu k prírode, ale aj vypestovať ochranárske postoje a naučiť ich, ako sa o ňu starať.

Projekt Bylinková záhradka: Príroda na dosah ruky

Jedným z príkladov úspešného projektu je "Bylinková záhradka", ktorý bol realizovaný s finančnou podporou mestskej časti BA-Dúbravka. Cieľom tohto projektu je obnova a oživenie ekologicky hodnotných miest na školskom dvore materskej školy. Do aktivít sú zapojené deti a ich rodičia, čím sa posilňuje komunitný rozmer projektu.

Ciele a aktivity projektu

Hlavným cieľom projektu je priblížiť deťom prírodu a ukázať im, že je človeku nápomocná a lieči. Deti sa učia, že bylinky nie sú len pekné kvety, ale majú aj liečivé účinky. Projekt zahŕňa rôzne aktivity, pri ktorých sa deti oboznamujú s bylinkami, ich účinkami, starostlivosťou o rastliny, ich stavbou, výskytom a použitím.

Materská škola investovala financie z iných projektov do ďalších záhonov, aby vytvorila priestor, ktorý dokáže deti vzdelávať a zároveň ich naučí pracovným návykom a sebestačnosti v dopestovaní vlastných byliniek. Deti z mesta často nevedia, ako rastie bylinka, čo potrebuje pre život a ako dlho trvá, kým narastie a dostane sa na stôl. Preto je dôležité, aby si deti na vlastnej koži vyskúšali starostlivosť o bylinky a naučili sa o ich význame pre zdravie.

Aktivity v rámci projektu Bylinková záhradka:

• Edukačné aktivity: Pozorovanie, porovnávanie, pokusy, experimentovanie s bylinkami.
• Brigády detí a rodičov: Výber byliniek, možnosť priniesť bylinky z vlastnej záhrady.
• Otvorená hodina pre rodičov: Tvorba vrecúšok s bylinkami v učebni alebo v prírode.
• Zápisník z našej záhrady: Pozorovanie rastu bylín mikroskopom, fotografovanie, filmovanie.

Environmentálna výchova v materskej škole: Pestovanie lásky k prírode od útleho veku

S environmentálnou výchovou sa začína už od najútlejšieho veku, s rešpektovaním vekových a individuálnych zvláštností detí. V predškolskom veku sú deti omnoho citlivejšie a vnímavejšie ako dospelí, preto sú prístupnejšie novým názorom, podnetom a nápadom. Pri poznávaní prírody ako organickej súčasti životného prostredia sa pôsobí najmä na emocionálnu a vôľovo-aktívnu stránku osobnosti dieťaťa. Vytvárajú sa vhodné podmienky pre pozitívne citové zážitky detí prostredníctvom zážitkového učenia.

Prečítajte si tiež: Aktivity pre deti a starostlivosť o seba: Kompletný sprievodca

Environmentálna výchova má byť pestrá, zaujímavá a hravá činnosť. Deti sa učia o prírode, poznávajú najbližšie okolie, poukazujú na vzájomné súvislosti v prírode a vnímajú prírodu všetkými zmyslami.

Ciele environmentálnej výchovy v materskej škole:

• Osvojovať si rôzne spôsoby oboznamovania sa so spoločenským a prírodným prostredím.
• Utvárať pozitívny vzťah k bezprostrednému i širšiemu spoločenskému a prírodnému prostrediu.
• Všímať si podstatné vlastnosti predmetov a javov a príčinné súvislosti prírodných a spoločenských javov.
• Utvárať emocionálne bohatý vzťah k prírode a pociťovať radosť z jej existencie a krás.
• Uvedomiť si význam a hodnotu životného prostredia pre človeka i pre rôzne živočíchy.
• Prebúdzať elementárne cítenie a citlivosť na aktuálny stav prírody a prejavy jej ničenia.
• Utvárať základy environmentálnej kultúry a ochranárske postoje.

Dôležité je, aby u detí neprevládala pohnútka zbytočne odtrhnúť kvet, zlomiť konár stromu alebo zničiť mravenisko. Cieľom je posilniť prežívanie a radosť z existencie prírody. Hry sa využívajú ako najprirodzenejší prostriedok environmentálnej výchovy, pričom musia byť veku primerané a zaujímavé. Každú hru a aktivitu by deti mali vnútorne precítiť, aby sa v nich krok po kroku vypestovala láska k zemi a k životu na nej.

Charakteristika environmentálnej výchovy:

• Celoživotný proces zameraný na časový rozmer od minulosti cez prítomnosť do budúcnosti.
• Sústreďuje sa od lokálnych až po globálne problémy.
• Stimuluje rozvoj senzibility, porozumenia, uvedomenia, kritického myslenia a schopnosti riešiť problémy.
• Podnecuje rozvoj hodnôt a ďalších motivačných činiteľov citlivých na životné prostredie.
• Chápe environmentálnu výchovu globálne, čiže nielen ako ochranu Zeme a životného prostredia, ale aj ako zdravý spôsob života a protidrogovú prevenciu.

Zásady a pravidlá pri organizovaní hier a aktivít s environmentálnymi prvkami:

• Dôkladná teoretická a materiálna príprava.
• Vhodná motivácia každej činnosti.
• Vzbudiť záujem a pozitívne naladenie na hru.
• Objasniť zmysel a cieľ hry.
• Dostatok poznatkov o prírode, ktorú v hre napodobňujú.
• Jasné a zrozumiteľné vysvetlenie pravidiel hry.
• Vymedzenie dostatku času a vhodného priestoru pre vybranú hru.
• Priblížiť deťom signály: začiatok, prerušenie, koniec.
• Spravodlivé rozdelenie hráčov.
• Limitovať spôsoby trvania - v najlepšom prestať.
• Stanoviť spôsob hodnotenia a vždy vyzdvihnúť klady, poukázať na chyby.
• Pochváliť všetky deti.
• Často využívať básne, piesne, riekanky a hádanky.
• Upozorňovať deti na zaujímavosti v prírode (nerasty, plody).

Aktivity zamerané na ochranu prírody v materskej škole

Materské školy organizujú rôzne aktivity zamerané na ochranu prírody, ako napríklad:

• Jesenné "upratovanie" školského dvora.
• Kŕmenie vtáčikov na školskom dvore.
• Pozorovanie stromov a zhotovovanie dokumentácie (foto, výtvarné práce).

Projekt "Strom triedy"

Každá trieda si vyberie jeden strom, ktorý bude pozorovať a zhotoví o ňom dokumentáciu. Vybrané stromy budú označené menom a stručnou charakteristikou. Deti porovnávajú jednotlivé stromy v školskom areáli, ich konáre, listy, kvety, korene a plody.

Učiteľka využíva digitálne pomôcky na zoznamovanie sa s fotoaparátom a zhotovovanie fotodokumentácie pozorovaného stromu od jesene do jari. Deti výtvarne vyjadrujú svoje predstavy o svete s dôrazom na sebavyjadrenie a uplatnenie svojich citov, vnemov, predstáv a fantázie.

Prečítajte si tiež: Aktívny život seniorov

Výroba vtáčích búdok a vtáčieho hotela

Deti s pomocou učiteľky a rodičov zhotovujú vtáčie búdky, ktoré budú súčasťou vtáčieho hotela alebo umiestnené v areáli materskej školy. Učiteľka vytvára situácie, v ktorých si deti môžu spontánne vyberať náradie pri tvorbe a úprave vtáčej búdky. Učí ich efektívnemu a bezpečnému používaniu náradia.

Vyhotovenie a údržba vtáčieho hotela na školskom dvore umožňuje deťom pozorovať rôzne druhy vtákov, ich vonkajšie znaky, spôsob pohybu, získavania potravy a podmienky, v akých žijú.

Poznávanie rastlinnej a živočíšnej ríše

Deti sa oboznamujú s rôznymi druhmi rastlín a živočíchov. Učiteľka vytvára situácie, v ktorých deti porovnávajú jednotlivé časti rôznych rastlín, napríklad stoniek, listov, kvetov, koreňov a plodov. Uvažujú spolu nad významom rôznorodosti. Deti pozorujú rôznorodosť semien, pomenúvajú ich, sadia a sledujú ich klíčenie a rast.

Voda ako súčasť prírody

Deti sa učia, ako človek využíva vodu a na čo všetko ju potrebuje. Používajú náradie pri príprave a úprave skalky, okopávajú, plenia burinu a zbierajú nečistoty. Aktívne sa zapájajú do starostlivosti o skalku a prejavujú svoj pozitívny vzťah k starostlivosti o prírodu.

Projekt "Zvieratá na farme"

V rámci projektu "Zvieratá na farme" sa deti oboznamujú s domácimi, úžitkovými zvieratami, ich životom, vzhľadom a spôsobom kŕmenia. Najstaršie vekové skupiny navštívia Eko-park v Prešove. Učiteľky využívajú knihy, piesne, rozprávky, pexesá, zvuky zvierat a puzzle.

Prečítajte si tiež: Aktivity pre seniorov

Aktivity v rámci projektu "Zvieratá na farme":

• Oboznámenie sa so zvieratami a ich mláďatami na farme: Rozpoznávanie a pomenúvanie mláďat vybraných živočíšnych druhov.
• Rozhovory o spôsoboch starostlivosti o živočíchy: Uvádzanie príkladov živočíchov chovaných pre úžitok a spôsob, ako ich človek využíva.
• Pozorovanie rozdielov v potrave zvierat na farme: Uvedomenie si, že rôzne druhy živočíchov vyžadujú pre svoj život rôzne druhy potravy.
• Skladanie priestorových zostáv z odpadového materiálu: Poskladanie z odpadového materiálu vybraného zvieratka/mláďatka z farmy, dotvorenie ho rôznymi výtvarnými technikami a vedieť ho pomenovať.
• Spievanie piesní a riekaniek: Spievanie piesní o zvieratkách.
• Pozorovanie rozdielov medzi živočíchmi v spôsobe ich pohybu: Identifikovanie rozdielov medzi domácimi zvieratami na základe pozorovania zvierat v Eko-parku.
• Maľovanie zvieratiek/mláďatiek akvarelovými farbami: Vyjadrenie pocitov a zážitkov z Eko-parku.
• Dotváranie tvarov kresbou (maľbou): Dotvorenie makety domáceho zvieratka čmáraním.
• Trhanie krepového papiera a lepenie ho do makety zvieratka z farmy: Rozvíjanie jemnej motoriky.

Na záver týždňa sa v átriu materskej školy usporiada galéria s názvom "Sabínkina farma", kde budú vystavené zvieratká a mláďatká vytvorené z odpadového materiálu.

tags: #aktivity #ms #starostlivost #o #prirodu #projekty