Zákaz mobilov na školách: Argumenty pre a proti

Úvod

Používanie mobilných telefónov v školách je v súčasnosti horúcou témou, ktorá vyvoláva množstvo diskusií. Tento článok sa zaoberá argumentmi pre a proti zákazu používania mobilov v školách, pričom sa opiera o pohľad študentov a ich reakcie na daný návrh. Cieľom je poskytnúť komplexný prehľad o problematike a zvážiť rôzne aspekty, ktoré s ňou súvisia.

Súčasný stav a legislatíva

Školy na Slovensku majú v súčasnosti pomerne voľnú ruku pri regulácii používania mobilných telefónov. Každá škola si v rámci svojho školského poriadku určuje, či používanie mobilov žiakom povoľuje alebo nie. Ministerstvo školstva priamo neobmedzuje používanie mobilov počas vyučovania, pretože si uvedomuje, že situácia v jednotlivých školách sa líši. Niektoré školy aktívne využívajú mobilné telefóny žiakov počas vyučovania, iné majú ich prísny zákaz.

Ministerstvo školstva navrhuje zákaz používania mobilných telefónov na základných školách. Pre prvý až tretí ročník základných škôl bude zavedený úplný zákaz používania mobilov, a to ako počas vyučovania, tak aj počas prestávok či v priestoroch školy. Následne od štvrtého ročníka by tento zákaz mal mať výnimku v prípade, ak si použitie mobilného telefónu vyžaduje štátny vzdelávací program. Rovnaká výnimka bude platiť aj od šiesteho ročníka ZŠ, kde sa k tomu pridá aj výnimka, o ktorej bude rozhodovať učiteľ, pre potreby vzdelávania. Rovnaké opatrenia budú platiť i pre analogické ročníky osemročných gymnázií.

Päť možností obmedzenia mobilov

Ministerstvo školstva v spolupráci s Výskumným ústavom detskej psychológie a patopsychológie vydalo usmernenie, ktoré ponúka päť konkrétnych úprav regulácie mobilov v školách:

1. Odovzdávanie telefónov učiteľovi: Žiak odovzdá telefón učiteľovi vo svojej kmeňovej triede pred prvou hodinou a naspäť ho dostane po vyučovaní. Telefóny môžu byť uložené v uzamknutých skrinkách v triedach alebo kabinetoch.
2. Odovzdávanie telefónov pri vstupe do školy: Žiaci odovzdávajú zariadenia už pri vstupe do školy. Toto riešenie je označené ako najvhodnejšie pre 1. až 3. ročník základných škôl.
3. Ukladanie mobilov do skriniek: Žiaci si odkladajú mobily do svojich malých skriniek hneď po príchode do školy. Túto skrinku si sami spravujú a telefón smú vytiahnuť až po vyučovaní.
4. Úplný zákaz nosenia mobilov do školy: Škola zakáže deťom nosiť mobily do školy úplne. Toto riešenie je najmenej odporúčané.
5. Využívanie mobilov počas vyučovania: Ak sa učiteľ rozhodne počas vyučovania využiť i mobily žiakov, je to možné s výnimkou prvých troch ročníkov základnej školy.

Argumenty pre obmedzenie mobilov v školách

• Rozptyľovanie a zhoršenie koncentrácie: Telefóny rozptyľujú pozornosť žiakov a zhoršujú ich schopnosť sústrediť sa na vyučovanie. Zvonenie, pípanie správ a nutkanie kontrolovať mobil narúšajú vyučovací proces.
• Závislosť a FOMO: Mobily môžu viesť k závislosti a strachu z vymeškania niečoho dôležitého (FOMO), čo vedie deti k neustálej kontrole mobilu.
• Kyberšikana: Mobily môžu byť nástrojom kyberšikany a online šikanovania, čo má negatívny dopad na psychické zdravie detí. Zníženie výskytu kyberšikanovania je častým dôvodom, pre ktorý jednotlivé krajiny pristupujú k regulácii mobilných telefónov v školách.
• Podvádzanie: Žiaci môžu cez mobily podvádzať na testoch a ignorovať úlohy na hodine, čím vyjadrujú dešpekt voči učiteľovi.
• Zhoršenie duševného zdravia: Nadmerné používanie mobilov môže zhoršovať symptómy depresie a úzkostí, viesť ku kognitívnym problémom a problémom so správaním. Podpora duševného zdravia je cieľom odstránenia mobilov, ktoré má dať žiakom viac času na stretávanie sa tvárou v tvár, čo má mať pozitívny dosah na ich duševné zdravie. Deti bez mobilov si podľa neho nemusia deliť pozornosť a čas medzi svojich spolužiakov a ľudí v online priestore.
• Zníženie pohybovej aktivity: Čím viac času dieťa trávi na mobile, tým menej sa hýbe, čo má negatívny dopad na jeho fyzické zdravie.
• Nahrádzanie reálnych sociálnych kontaktov: Dieťa si mobilom môže nahrádzať reálne sociálne kontakty, ktoré sú dôležité pre rozvoj sociálnych zručností.

Argumenty proti zákazu mobilov v školách

• Komunikácia kedykoľvek a kdekoľvek: Pomocou mobilov môže človek zostať v kontakte so svojou rodinou a kamarátmi, vždy je zastihnuteľný a môže zastihnúť ostatných. Deti môžu len tak zavolať kamarátovi, ak sa chcú zveriť so svojimi zážitkami, môžu si spontánne dohodnúť stretnutie alebo zavolať rodičom, že sa ešte chvíľu zdržia.
• Viac než len telefón: Mobily majú veľa užitočných funkcií. Mobil ako kúsok súkromia - mobil býva väčšinou osobným vlastníctvom dieťaťa, nemusí sa oň s nikým deliť. Môže si ho upraviť podľa svojho vkusu - vybrať si vlastné zvonenie či pozadie, hudbu, ktorá sa mu páči, robiť vlastné fotografie. Jeho komunikácia patrí iba jemu - ak telefonuje, môže odísť do svojej izby.
• Mobil ako užitočný nástroj: Mobilné telefóny môžu slúžiť ako kalkulačky, prekladače, prístup k informáciám a iným vzdelávacím aplikáciám.
• Rozvoj digitálnej gramotnosti: Škola by mala študentov učiť, ako zodpovedne používať technológie, namiesto ich úplného zákazu. Ako chceme žiakov pripraviť na život vo svete, v ktorom ľudia bežne používajú mobily na široké spektrum činností, ak tieto zariadenia vykážeme zo škôl?
• Komunikácia s rodičmi: Mobilné telefóny umožňujú rýchlu a jednoduchú komunikáciu s rodičmi v prípade núdze.
• Príprava na budúcnosť: V modernom svete sú mobilné technológie neoddeliteľnou súčasťou života, a preto by sa s nimi mali študenti učiť pracovať už v škole. Školstvo by sa malo prispôsobovať realite, nie prispôsobovať si realitu.
• Zásah do osobnej slobody: Zákaz používania mobilov môže byť vnímaný ako zásah do osobnej slobody študentov. Úplný zákaz mobilov v školách je príliš tvrdé opatrenie hraničiace s obmedzovaním osobnej slobody. Podobné zákazy robia zo školy nepríjemné, nepriateľské prostredie a učitelia si tým vyrábajú zo žiakov nepriateľov.
• Ekonomický aspekt: Žiaci argumentujú, že používanie mobilov ako kalkulačiek je ekonomické a bežné. Investícia do telefónu s viacerými funkciami by mala byť využitá, a nie nahrádzaná ďalším zariadením. Ak rodič alebo žiak sám investoval do drahšieho telefónneho aparátu s viacerými funkciami, nevidím dôvod, prečo by tento prístroj nemal používať tak, ako to odporúča výrobca. To si má žiak kúpiť novú kalkulačku, hoci ju už nepotrebuje?
• Vytváranie súdržnosti spoločnosti: Škola je pre deti jediným miestom, kde sa stretávajú s odlišnosťou. Ide o spolužiakov z rôznych rodín a v rôznej socioekonomickej situácii.
• Znepokojujúce aspekty zákazu: Študenti vyjadrujú znepokojenie nad tým, že sú vopred považovaní za podvodníkov. Ako môže niekto študentov považovať a priori za podvodníkov, ktorí na nič iné nemyslia, len na to, ako pri písomke zneužiť situáciu a podvádzať? Skutočne máme uveriť, že učitelia sa obávajú , že si budeme posielať správy SMS ako na bežiacom páse? A oni to nezaregistrujú? Nebudú počuť zvukové signály? Nezbadajú čudný pohyb? Hlavne, že sme sa dnes učili o nezmyselnosti kolektívnej viny…

Alternatívne riešenia

Namiesto úplného zákazu používania mobilov v škole existujú aj alternatívne riešenia, ktoré by mohli uspokojiť obe strany:

Prečítajte si tiež: Potreba ľudí so srdcom

• Stanovenie jasných pravidiel: Určiť, kedy a ako môžu študenti používať mobilné telefóny v škole.
• Využívanie mobilov vo vyučovaní: Integrovať mobilné telefóny do vyučovacieho procesu ako vzdelávací nástroj. Ak sa učiteľ rozhodne počas vyučovania využiť i mobily žiakov, je to možné s výnimkou prvých troch ročníkov základnej školy. V súčasnosti existuje obrovské množstvo aplikácií a aj na Slovensku vzniká veľké množstvo edukačných hier, ktoré sú doslovne určené na to, aby sa používali počas vyučovacích hodín. Zákazom táto možnosť vypadne.
• Vzdelávanie o zodpovednom používaní technológií: Učiť študentov o digitálnej gramotnosti, kyberšikane a bezpečnosti online.
• Spolupráca s rodičmi: Zapojiť rodičov do diskusie o používaní mobilov v škole a dohodnúť sa na spoločných pravidlách.
• Úschovné priestory: Zriadiť priestory, kde si študenti môžu počas vyučovania bezpečne odložiť svoje mobilné telefóny.
• Namiesto zákazu - regulácia: Je dôležité nájsť strednú cestu medzi úplným zákazom a neregulovaným používaním mobilov.

Názory odborníkov a verejnosti

Komisár pre deti Jozef Mikloško víta zámer Ministerstva školstva regulovať používanie mobilných telefónov na školách. Rovnako považuje za dobrú správu i to, že rezort chce túto reguláciu vložiť priamo do zákona, a je tiež toho názoru, že tento krok zaradí Slovensko medzi moderné európske štáty, ktoré už na základe dostupných dát podobný krok zaviedli. Psychológ Michal Božík z Výskumného ústavu detskej psychológie a patopsychológie v rozhovore podcastu Nahlas o deťoch vysvetľuje, že samotné používanie alebo nepoužívanie nejakej pomôcky alebo zariadenia nemá silný vplyv na študijné výsledky žiakov.

Soňa Puterková zo Slovenskej komory učiteľov SKU: „Úplný zákaz aj cez prestávky by som považovala za opodstatnený, najmä v prípade mladších žiakov a žiačok na ZŠ. V prípade starších by malo byť obmedzenie používania predmetom diskusie, pretože môže byť aj prostriedkom výuky či zdrojom informácií.“

Mgr. Tomáš Farkaš, PhD., ktorý sa zaoberá edukačnými hrami aj pre deti:„Z môjho pohľadu plošné zakazovanie čohokoľvek nikdy žiaden problém nevyriešilo, ani v budúcnosti nevyrieši. Ak má ministerstvo racionálne argumenty, nech sa radšej zaoberá tým, prečo v škole deti telefóny chcú používať, prečo to školský systém nereflektuje a neprispôsobí sa, keďže doba, v ktorej žijeme, sa hýbe neustále vpred.“

Mama Martina: „Moja dcéra, ktorá navštevuje prvý stupeň ZŠ, nosí smart hodinky, ktoré sme jej zaobstarali v druhej triede (mobil by určite stratila), a to len kvôli potrebe pri presúvaní sa z krúžkov.“

Skúsenosti zo zahraničia

Francúzsky parlament schválil prísnejšiu legislatívu, ktorá zakazuje používanie mobilov v materských, základných a stredných školách, a to aj počas prestávok a obedov. Anglické školy sa snažia vysporiadať s usmernením zakázať používanie mobilných telefónov na školách (aj s príkladmi ako odovzdanie telefónov pred každým vyučovaním, alebo totálnym zákazom mobilu v škole). Francúzski žiaci mali aj doposiaľ zakázané používať telefóny počas výučby, jednotlivé školy sa však mohli rozhodnúť, či zájdu aj ďalej a mobily nepovolia vôbec. Nová legislatíva postup otočila: používanie mobilov je na školách zakázané, jednotlivé školy však môžu uplatniť výnimku a mobily v určitých prípadoch povoliť. Tento krok prirodzene vyvolal diskusie v mnohých európskych štátoch.

Prečítajte si tiež: Internetové nákupy: Kompletný prehľad

Diskusný príspevok študenta

Vážení členovia rady školy!

Dovoľte mi, aby som sa aj ja vyjadrila k návrhu pani riaditeľky ohľadom zákazu používania mobilov na hodinách odborných predmetov a matematiky. Chcela by som zdôrazniť, že nehovorím len za seba, ale predkladám vám výsledky podpisovej akcie, kde sa 462 žiakov vyjadrilo proti tomuto návrhu.

Prekvapuje ma, že v 21. storočí niekto považuje používanie mobilného telefónu ako kalkulačky za niečo neobvyklé. Práve naopak, my žiaci to vnímame ako bežný, každodenný a ekonomický spôsob. Ak si rodič alebo žiak zakúpil drahší telefón s rôznymi funkciami, nevidím dôvod, prečo by ho nemal používať v súlade s odporúčaniami výrobcu. Má si žiak kvôli tomu kupovať novú kalkulačku, keď už jednu má v mobile?

Ďalšia vec, ktorá ma znepokojuje, je predpoklad, že študenti sú podvodníci, ktorí myslia len na to, ako podvádzať pri písomkách. Skutočne si myslíte, že by sme si posielali správy SMS bez toho, aby si to učitelia všimli? Že by nepočuli zvukové signály alebo nezaznamenali čudné pohyby? Môžem vám povedať, pani riaditeľka, že takmer polovica študentov na škole nevie, či má nad týmto návrhom plakať, alebo sa smiať. Podobné argumenty považujeme za irelevantné a prosíme vás, aby ste tento návrh nezaradili medzi pripravované zmeny školského poriadku.

Ďakujem vám za pozornosť.

Prečítajte si tiež: Zásady písania diskusného príspevku

tags: #diskusny #prispevok #zakaz #mobilov #na #skolach