Kompenzačné Pomôcky pre Žiakov s Telesným Postihnutím: Zabezpečenie Rovnakých Príležitostí vo Vzdelávaní

Úvod

Vzdelávanie by malo byť prístupné pre všetkých, bez ohľadu na ich fyzické schopnosti. Žiaci s telesným postihnutím potrebujú špecifické kompenzačné pomôcky, ktoré im umožnia plnohodnotne sa zúčastňovať na vyučovacom procese a dosahovať svoj plný potenciál. Tento článok sa zameriava na prehľad kompenzačných pomôcok pre žiakov s telesným postihnutím a legislatívny rámec, ktorý upravuje ich poskytovanie.

Školský Nábytok pre Žiakov s Telesným Postihnutím

Školský nábytok zohráva kľúčovú úlohu pri zabezpečovaní pohodlného a bezpečného prostredia pre žiakov s telesným postihnutím.

Individuálne Potreby

Dôležité je zohľadniť individuálne potreby jednotlivých žiakov pri výbere nábytku a vybavenia. Toto vyplýva aj z ustanovení školského zákona.

Pohodlie a Bezpečnosť

Nábytok pre žiakov s telesným obmedzením musí byť predovšetkým pohodlný a bezpečný. Je dôležité, aby sa títo žiaci necítili odlišní alebo menejcenní v porovnaní so svojimi rovesníkmi.

Prispôsobiteľnosť

Odporúčajú sa školské stoly so sklopnou pracovnou doskou, ktorú možno jednoducho prispôsobiť potrebám sediacej osoby.

Prečítajte si tiež: Starostlivosť o seniorov v EÚ: Kompenzačné pomôcky

Kompenzačné Pomôcky počas Testovania

Žiaci so zdravotným znevýhodnením (ZZ) majú nárok na používanie kompenzačných pomôcok počas testovania, ktoré sú uvedené v ich individuálnom vzdelávacom programe (IVP) alebo vyplývajú zo záverov diagnostických vyšetrení.

Úpravy Podmienok Testovania

Žiaci so zdravotným znevýhodnením majú upravené podmienky testovania (modifikované testovacie nástroje) iba v rámci papierovej formy testovania.

Test zo Slovenského Jazyka a Literatúry

Test zo slovenského jazyka a slovenskej literatúry pre žiakov so sluchovým postihnutím štandardne neobsahuje úlohy na počúvanie s porozumením.

Prestávky počas Testovania

Ak žiak so zdravotným znevýhodnením potrebuje v priebehu písania testu z psycho-hygienického hľadiska prestávku na krátky oddych (relaxáciu, uvoľnenie a pod.) môže napríklad vstať a prejsť sa po triede (aj niekoľkokrát).

Podmienky pre Zaradenie Žiaka so ZZ

Pokiaľ rodičia nepredložili výsledok psychologického alebo iného odborného vyšetrenia do termínu určeného na prihlasovanie žiakov do Testovania 9, nie je možné už žiaka zaradiť ako žiaka so ZZ. Výsledky, ako aj správu z psychologického vyšetrenia alebo aj iného odborného vyšetrenia môžu rodičia predložiť pri vstupe na SŠ.

Prečítajte si tiež: Peňažné príspevky pre osoby s ŤZP

Úpravy v Testoch

Úpravy v testoch pre žiakov so ZZ sú realizované s cieľom v maximálnej miere zachovať porovnateľnú úroveň s testami pre žiakov bez podporných opatrení. Ide o také úpravy, ktoré v čo najmenšej miere zasahujú do obsahu testu a čo najmenej ovplyvňujú objektívnosť testovania.

Formálne Úpravy

Formálne úpravy sa týkajú zväčšenia písma podľa individuálnych potrieb žiakov so zrakovým postihnutím (od 14 do 36 veľkosti písma). Pre nevidiacich žiakov je test spracovaný do Braillovho (bodového) písma. Pre jednoduchšiu orientáciu v teste je členený text ukážok a zadanie úloh, upravené riadkovanie, zvýraznené kľúčové slová v zadaní a žiakom je umožnené vypracovanie testu v predĺženom čase. Žiaci môžu používať kompenzačné pomôcky a v prípade potreby je zabezpečená prítomnosť tlmočníka posunkovej reči, pedagogického asistenta, zdravotného pracovníka, školského špeciálneho pedagóga, školského psychológa, školského logopéda, liečebného pedagóga, sociálneho pedagóga alebo sociálneho pracovníka.

Testovacie Zošity pre Žiakov so Zrakovým Postihnutím

Pre žiakov so zrakovým postihnutím pripravujeme testovacie zošity v rôznych formách. Pre nevidiacich žiakov sú pripravené testy z matematiky a zo slovenského jazyka a literatúry v Braillovom písme (kombinácia s čiernotlačou). V prípade požiadavky zo strany ZŠ vieme test z matematiky zabezpečiť v eletronickom zošite Lambda a test zo slovenského jazyka a literatúry na CD a vo Worde.

Obsahové Úpravy

Obsahové úpravy sa týkajú obsahovej modifikácie úloh, úpravy formulácie zadania úloh a distraktorov, zadania môžu byť skrátené, prípadne nahradené novou úlohou tak, aby obsah testov pre žiakov so ZZ bol porovnateľný s obsahom testov pre žiakov bez podporných opatrení, a tak bola zachovaná obsahová špecifikácia testu.

Zaradenie do Skupiny

V zásade platí, že žiak má byť testovaný v takej skupine, v ktorej bol vzdelávaný počas predchádzajúcich rokov. Zmena zaradenia bezprostredne pred testovaním by mohla mať negatívny dopad na výsledky žiaka v testovaní.

Prečítajte si tiež: ZŤP a sociálna pomoc v Trenčíne

Maturitná Skúška a Žiaci so Zdravotným Znevýhodnením

Žiaci so zdravotným znevýhodnením majú upravené podmienky aj pri vykonávaní maturitnej skúšky.

Legislatívny Rámec

Podľa § 16 ods. 1 vyhlášky MŠ SR č. 224/2022 Z. z. môže mať žiak upravené podmienky na vykonanie MS.

Skupiny Podľa Miery Obmedzenia

Žiaka do skupiny zaraďujeme podľa miery funkčného obmedzenia pri práci s testom a ďalšími činnosťami súvisiacimi s maturitnou skúškou, nie podľa stupňa postihnutia z lekárskeho hľadiska.

Cudzie Jazyky

Žiakom so SP a VPU umožňuje § 11 ods. 3 vyhlášky MŠ SR č. 224/2022 Z. z. o strednej škole bez ohľadu na zaradenie do skupiny zvoliť si, či budú konať celú MS z cudzieho jazyka.

Žiadosť o Úpravu Podmienok MS

Podľa § 16 ods. 8 a 9 vyhlášky MŠ SR č. 224/2022 Z. z. o strednej škole má príloha písomného oznámenia (Žiadosť o úpravu podmienok MS) obsahovať osobné údaje, požadované úpravy, odborný posudok toho odborníka, ktorý má vo svojej odbornej starostlivosti žiaka so ZZ - lekára špeciálneho pedagóga alebo psychológa, v ktorom je uvedené zdravotné znevýhodnenie žiaka a príslušné špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby žiaka vo vzťahu k jednotlivým častiam vykonávanej maturitnej skúšky.

Rozhodnutie o Úpravách

O úpravách podmienok na vykonanie MS pre žiaka so ZZ rozhodne riaditeľ školy na základe žiadosti žiaka, odborného posudku z ŠPPaP alebo CPP, vyjadrenia triedneho učiteľa a odporúčania učiteľa daného predmetu.

Sluchové Postihnutie a Cudzí Jazyk

Žiak so sluchovým postihnutím si môže v súlade s § 16 ods. 11 vyhlášky MŠ SR č. 224/2022 Z. z. si môže si zvoliť, či bude konať celú MS z cudzieho jazyka, tzn. EČ, PFIČ a ÚFIČ MS alebo bude konať len ÚFIČ MS podľa § 11 ods. bude konať MS z cudzieho jazyka v celom rozsahu, test nebude obsahovať časť Počúvanie s porozumením - príloha II.

Nevidiaci Žiaci

Ak ste používali Braillovo písmo, budete mať test upravený do Braillovho písma. Odpoveď v tom prípade píšete na Pichtovom stroji alebo na PC, prípadne odpoveď zapíše asistent. Ak ste pracovali na PC s hlasovým výstupom, budete pracovať s testom v elektronickej forme a odpovede píšete na PC. Ak ste na hodinách matematiky pracovali s programom LAMBDA, môžete mať aj v rámci EČ MS test z matematiky spracovaný do takejto podoby.

Vývinové Poruchy Učenia a Cudzí Jazyk

Žiak s VPU vzdelávaný na SOŠ môže písať EČ a PFIČ MS z anglického jazyka na úrovni B2. Výber úrovne z cudzieho jazyka nemá žiadny vplyv na to, či sa žiak s VPU (v súlade s § 11 ods. 3 vyhlášky MŠ SR 224/2022 Z. z.

Psychiatrické Ochorenie

Žiak, ktorému lekár diagnostikoval psychiatrické ochorenie sa zúčastňuje maturitnej skúšky ako žiak so zdravotným znevýhodnením, pokiaľ požiada o úpravu podmienok maturitnej skúšky, musí však doložiť k žiadosti o úpravu podmienok maturitnej skúšky aj správy z lekárskych vyšetrení. Keď žiak nemá diagnostikované aj iné ZZ, zaraďuje sa do skupiny chorých a zdravotne oslabených. Úpravy podmienok maturitnej skúšky sa týkajú časového predlženia, ktoré je v rozmedzí najviac o 50 % pre I. skupinu, o 75 % pre II. skupinu a o 100 % pre III. skupinu. Žiaci pracujú s testami identickými pre intaktných žiakov, pokiaľ nemajú diagnostikované aj iné ZZ. Počas MS môžu podľa individuálnej potreby používať kompenzačné pomôcky.

Náhradný Termín PFIČ MS

Žiak, ktorý má vážne zdravotné ťažkosti, pre ktoré mú lekár alebo iný odborník odporúča vykonať PFIČ MS v nasledujúci/iný deň ako EČ, môže vykonať PFIČ alebo EČ v náhradnom termíne, pokiaľ sa podľa § 89 ods. 2 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) ospravedlní riaditeľovi školy do troch dní od riadneho termínu konania maturitnej skúšky. Žiak súčasne predloží riaditeľovi školy aj žiadosť o vykonanie maturitnej skúšky v náhradnom termíne.

Ďalšie Súčasti Výchovno-Vzdelávacieho Procesu

Vyhláška Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky č. 224/2022 Z. z. o strednej škole upravuje aj ďalšie súčasti výchovno-vzdelávacieho procesu.

Delenie, Spájanie a Označovanie Tried

V strednej škole sa na povinný vyučovací predmet a voliteľný vyučovací predmet trieda delí v súlade s rámcovým učebným plánom príslušného štátneho vzdelávacieho programu.

Organizácia Školského Vyučovania

Školské vyučovanie sa začína najskôr o 7.00 hodine a končí sa najneskôr o 20.00 hodine.

Oslobodenie od Vyučovacieho Predmetu

Žiaka možno oslobodiť od vzdelávania sa v povinnom vyučovacom predmete alebo jeho časti, najmä od telesných úkonov spojených s vyučovaním niektorého vyučovacieho predmetu na základe vyjadrenia lekára s odbornou spôsobilosťou na výkon špecializovaných pracovných činností.

Hodnotenie

Informácia o tom, ktoré vyučovacie predmety sa v súlade so školským vzdelávacím programom hodnotia, oznamuje žiakom do piatich pracovných dní od začiatku obdobia školského vyučovania triedny učiteľ.

Kurz na Ochrana Života a Zdravia

Kurz na ochranu života a zdravia sa organizuje v treťom ročníku štúdia; ak ide o odbor vzdelávania, v ktorom je dĺžka štúdia dva roky, organizuje sa v druhom ročníku štúdia.

Externá Forma Štúdia

V gymnáziu a strednej odbornej škole sa výchova a vzdelávanie organizujú externou formou štúdia v dĺžke štúdia rovnakej ako dĺžka dennej formy štúdia príslušného odboru vzdelávania pre žiakov s nižším stredným vzdelaním.

Organizácia Štúdia v Konzervatóriu

V hudobnom a dramatickom konzervatóriu možno poskytovať výchovu a vzdelávanie aj žiakovi podľa § 103 ods. 9 písm. h) zákona na základe písomnej žiadosti a súhlasu zákonného zástupcu neplnoletého žiaka, plnoletého žiaka alebo účastníka výchovy a vzdelávania.

Rozdielová Skúška v Konzervatóriu

Rozdielovou skúškou v konzervatóriu sa overuje stupeň rozvoja umeleckých schopností a odborná teoretická pripravenosť.

Príklad: Testovací Nástroj PIAAC Online

Testovací nástroj PIAAC Online (Vzdelávanie a zručnosti Online) je elektronický test, ktorý umožňuje zistiť, na akej úrovni sú všeobecné schopnosti v čítaní s porozumením, matematike a riešení technických problémov s využitím IKT.

Postojový Dotazník

Elektronický dotazník, ktorý je zameraný na získanie názorov a postojov ohľadne spôsobov a metód vyučovania, hodnotenia študentov, postojov k ďalšiemu vzdelávaniu, ako aj názorov na obtiažnosť kognitívnych úloh v testovacom nástroji „PIAAC Online (Vzdelávanie a zručnosti Online)“.

Dôležité Upozornenia

Pre správne otvorenie a samotné spustenie testovania používajte webový prehliadač Mozzila Firefox 40 alebo novší. Pre vypracovanie testu budete potrebovať autorizačný kód, ktorý Vám odošle administrátor elektronického testovania. Pomocou tohto autorizačného/prístupového kódu sa Vám sprístupní a spustí test.

tags: #kompenzačné #pomôcky #pre #žiakov #s #telesným