Odborné učilištia pre mentálne postihnutých v súčasnosti

Vzdelávanie mentálne postihnutých jedincov prešlo na Slovensku dlhú cestu, od svojich skromných začiatkov až po súčasné komplexné systémy. Tento článok sa zameriava na súčasný stav odborných učilíšť pre mentálne postihnutých, ich funkciu v spoločnosti a príležitosti, ktoré ponúkajú.

História špeciálneho školstva na Slovensku

Špeciálne školstvo má na Slovensku bohatú históriu. V Liptovskom Jáne bola v rokoch 1957 až 1961 umiestnená národná škola pre slabozrakých, ktorá mala celoslovenskú pôsobnosť. V roku 1961 boli do Liptovského Jána premiestnené osobitné školy z Ružomberka a Liptovského Mikuláša. Osobitná škola v Liptovskom Jáne začala svoju prevádzku 25. septembra 1961. Učitelia pod vedením Rudolfa Benku začali vyučovať 70 mentálne postihnutých detí v piatich triedach. Škola sa stala internátnou a v mimoškolskej činnosti sa o žiakov staralo sedem vychovávateliek. Väčšina pracovníkov si postupne dopĺňala špeciálne pedagogické vzdelanie. V roku 1970 bola založená Osobitná materská škola internátna. V auguste 1973 dostala škola do užívania kaštieľ u Ceklárov, kde boli zriadené elokované triedy Osobitnej učňovskej školy internátnej Ladce. V roku 1976 bola zriadená samostatná učňovská škola. Týmto krokom sa stalo zariadenie pre výchovu a vzdelávanie mentálne postihnutých detí jediným v Československu, kde pod jedným riaditeľstvom boli osobitná materská škola, osobitná škola a osobitná učňovská škola.

Súčasnosť odborných učilíšť

V súčasnosti odborné učilištia pre mentálne postihnutých predstavujú dôležitú súčasť vzdelávacieho systému. Ich cieľom je poskytnúť žiakom so špeciálnymi potrebami vzdelanie a prípravu na budúce povolania. Tieto školy sa zameriavajú na rozvoj praktických zručností a vedomostí, ktoré žiakom umožnia zaradiť sa do pracovného života a byť čo najviac samostatní.

Spojená škola internátna v Kremnici

Od 1. septembra 2024 je Spojená škola internátna v Kremnici organizačnou zložkou. Poskytuje vzdelávanie žiakom so sluchovým postihnutím, s vývinovými poruchami učenia, s chybami reči a v kombinácii s vyššie uvedenými aj žiakom s autizmom. Základným predmetom činnosti školy je poskytovať stredné a úplné stredné vzdelanie žiakom so sluchovým postihnutím.

Spojená škola internátna v Levoči

Škola má viac ako 65-ročnú tradíciu a svojím zameraním je jedinou tohto druhu na Slovensku. Poskytuje prípravu na budúce povolania žiakom s akýmikoľvek chybami zraku. Priestorové vybavenie školy je vyhovujúce. Triedy, dielne a internát tvoria jeden komplex. Účelová budova má 13 učební. Patria k nim aj 2 odborné učebne výpočtovej techniky, odborná učebňa na výučbu ekonomických predmetov, jazyková učebňa a cvičná firma. Každý učebný odbor má svoju priestrannú a svetlú dielňu, ktorá je vybavená potrebnými strojmi a vhodnými zariadeniami. Žiaci zo vzdialenejších miest majú možnosť ubytovať sa v internáte, ktorý je súčasťou školy. V súčasnosti má škola názov Spojená škola internátna v Levoči.

Prečítajte si tiež: Diskusný príspevok: Analýza

Ciele a metódy vzdelávania

Cieľom špeciálnych škôl je pripraviť žiakov na praktický život a zamestnanie. Školy sa zameriavajú na rozvoj sociálnych zručností, sebaobsluhy a pracovných návykov. Vyučovanie je prispôsobené individuálnym potrebám žiakov, s dôrazom na praktické aktivity a zážitkové učenie.

Špeciálna základná škola internátna

Špeciálna základná škola internátna vytvára podmienky pre systematické budovanie hygienických návykov a zdokonaľovanie sebaobslužných činností detí. Prostredníctvom kreatívnej pracovnej a telesnej výchovy nielen zvyšuje úroveň jemnej a hrubej motoriky a celkovej pohybovej koordinácie, ale v podstatnej miere prispieva k dosiahnutiu bio-psycho-sociálnej rovnováhy a šťastia z dosiahnutých úspechov. Zabezpečuje získavanie a rozvoj sociálnych skúseností a zručností. Profesionálna orientácia prebieha s prihliadnutím na reálne možnosti dieťaťa a zákonného zástupcu dieťaťa.

Vstupná diagnostika a zameranie

Vstupná diagnostika po príchode dieťaťa do zariadenia zahŕňa:

• Rodinnú anamnézu - sociálny pracovník
• Osobnú anamnézu - sociálny pracovník
• Výchovno-edukačný proces - špeciálny pedagóg, učiteľ, vychovávateľ
• Psychologickú diagnostiku - psychológ
• Úroveň komunikačných schopností - logopéd
• Poruchy správania - etopéd
• Zdravotný stav - zdravotná sestra
• Rehabilitačnú diagnostiku - rehabilitačný pracovník

Na základe týchto vyšetrení sa vypracuje záverečné odporúčanie a prognózy, odporúčanie konkrétneho modelu a programu edukácie.

Zariadenie sa zameriava na:

Prečítajte si tiež: Starostlivosť o predčasne narodené dieťa

• Denne dochádzajúcich klientov
• Týždenné pobyty na základe dohody so zákonným zástupcom
• Viactýždenné pobyty na základe dohody so zákonným zástupcom dieťaťa
• Deti s kmeňovou adresou detského domova
• Diagnostické pobyty

Doba pobytu bude určovaná podľa závažnosti primárneho postihu a sekundárnych postihov a ich kombinácií po dohode so zákonným zástupcom dieťaťa.

Stravovanie a logopedický servis

Strava je poskytovaná v zmysle platnej legislatívy 6x denne, sedem dní do týždňa s prihliadnutím na individuálne potreby dieťaťa. Stravovanie, ubytovanie a mimo školská výchova sú poskytované počas školského roku. Zariadenie poskytuje komplexnú logopedickú starostlivosť. Logopedická intervencia narušenej komunikačnej schopnosti je zameraná na oblasť diagnostiky jemnej motoriky, zlepšenia fonetickej a fonologickej stránky narušenej komunikačnej schopnosti a zabezpečenia rozvoja reči.

Program FONO a psychologický servis

Psychológ zariadenia sa zaoberá dieťaťom od prvej hodiny jeho prijatia. Formy a metódy zahŕňajú určenie biorytmu a potreby spolupráce s etopédom, špeciálnym pedagógom, rehabilitačným pracovníkom, sociálnym pracovníkom, klinickým psychológom, pedopsychiatrom a iné. Psychologická prevencia vytvára v spolupráci so sociálnym pracovníkom, špeciálnym pedagógom, zdravotníkom a rehabilitačným pracovníkom strategické plány pomoci dieťaťu zvládať bežné a nečakané situácie v živote. Psychológ sústavne monitoruje žiaka z hľadiska osobnostného, poznávacieho, emocionálneho a sociálneho vývinu a venuje zvýšenú pozornosť žiakom s problémami v učení, žiakom s poruchami správania a žiakom, ktorý sa nachádzajú v krízových a životných situáciách.

Rehabilitačný a zdravotný servis

Rehabilitačný servis zahŕňa vodoliečbu, elektroliečbu, liečbu teplom, masáže, pitnú kúru minerálnymi vodami, inhalácie a pohybovú liečbu. Zdravotná starostlivosť o deti so sociálneho znevýhodneného prostredia a s mentálnou retardáciou je veľmi náročná z dôvodov, ako neznáma vstupná zdravotná anamnéza rodičov, neznámy aktuálny stav prijímaného dieťaťa, chýbajúca zdravotná dokumentácia a finančná náročnosť.

Sociálny servis

Cieľom sociálnej práce v škole je napomáhať deťom zo sociálneho znevýhodneného prostredia, deťom zanedbávaným a ohrozeným sociálno patologickým vývinom, deťom mentálne postihnutým, deťom zdravotne postihnutým a deťom s nepriaznivým zdravotným stavom. Sociálna práca je zameraná na jednotlivca, rodinu, skupinu a tiež na konkrétne sociálne prostredie.

Prečítajte si tiež: Učilištia pre študentov so špeciálnymi potrebami

Výber vhodnej školy pre brata s postihnutím

Ak hľadáte vhodnú školu pre 15-ročného brata s 80% postihnutím horných a dolných končatín, ktorý je mentálne v poriadku, ale má problémy s čítaním a písaním, je dôležité zvážiť nasledovné:

• Zameranie školy: Hľadajte školu, ktorá sa zameriava na rozvoj praktických zručností, ale zároveň zohľadňuje jeho fyzické obmedzenia.
• Podpora: Zistite, či škola poskytuje potrebnú podporu, ako napríklad asistenta, ktorý mu bude pomáhať s písaním poznámok a čítaním.
• Technické vybavenie: Uistite sa, že škola má k dispozícii počítače a iné technické pomôcky, ktoré mu uľahčia prácu.
• Individuálny prístup: Dôležité je, aby škola pristupovala k žiakom individuálne a prispôsobila vyučovanie ich potrebám.

Aktivity a podujatia na školách

Školy pre mentálne postihnutých sa snažia vytvárať pre žiakov rôzne aktivity a podujatia, ktoré im spríjemňujú školský život a rozvíjajú ich schopnosti. Medzi takéto aktivity patria:

• Vianočné burzy: Žiaci a učitelia organizujú vianočné burzy, kde predávajú vlastnoručne vyrobené výrobky.
• Vianočné pečenie medovníčkov: Žiaci sa zapájajú do pečenia medovníčkov a iných vianočných dobrôt.
• Komorné triedne koncerty: Žiaci predvádzajú vianočné koledy a piesne.
• Kanisterapia: Do školy prichádzajú štvornohí kamaráti a žiaci sa zúčastňujú kanisterapie.
• Kultúrne podujatia: Žiaci navštevujú divadelné predstavenia a iné kultúrne podujatia.
• Účasť na podujatiach: Školy sa zúčastňujú rôznych podujatí, ako napríklad „Kam po základnej škole“ v Prešove.
• Preventívne aktivity: Žiaci sa zúčastňujú preventívnych aktivít, ktoré sa venujú napríklad téme kamarátstva a bezpečného prostredia.
• Štedrovečerné večere: V školskom internáte sa organizujú slávnostné štedrovečerné večere.
• Tvorivé dielne: Žiaci sa zapájajú do tvorivých dielní, kde maľujú, kreslia a vyrábajú rôzne predmety.

tags: #odborné #učilištia #pre #mentálne #postihnutých #súčasnosť