Aktivity pre zrakovo postihnuté deti a dospelých: Cesta k inklúzii a plnohodnotnému životu

Zrakové postihnutie predstavuje pre deti i dospelých špecifické výzvy v rôznych oblastiach života. Našťastie, existuje množstvo aktivít a projektov, ktoré sa zameriavajú na zlepšenie kvality života zrakovo postihnutých, podporu ich inklúzie do spoločnosti a rozvoj ich potenciálu. Tento článok poskytuje komplexný prehľad o rôznych aktivitách a projektoch určených pre zrakovo postihnuté deti a dospelých na Slovensku.

Inklúzia a prístupnosť: Základný kameň pre plnohodnotný život

Inklúzia a prístupnosť sú kľúčové pre zabezpečenie plnohodnotného života pre ľudí so zrakovým postihnutím. Projekt „Od vzdelávania k inklúzii“ (EDI) si kladie za cieľ zlepšiť prístupnosť pre nevidiacich a slabozrakých ľudí v oblasti fyzického prostredia, informácií a medziľudskej komunikácie. V rámci projektu sa vytvárajú vzdelávacie moduly zamerané na jednotlivé oblasti prístupnosti, ktoré sú pilotne overované a vyhodnocované. Projekt sa zameriava na zvyšovanie kompetencií pracovníkov miest a obcí, ktorí majú dosah na mieru prístupnosti pre osoby so zrakovým postihnutím, ako aj na nevidiacich a slabozrakých lídrov, ktorí sa angažujú v obhajobe záujmov komunity.

Zvyšovanie kvality sociálnych služieb

Kvalitné sociálne služby sú nevyhnutné pre podporu nezávislosti a integrácie ľudí so zrakovým postihnutím. Niekoľko projektov sa zameriava na zvyšovanie kvality poskytovaných sociálnych služieb pre nevidiacich a slabozrakých. Tieto projekty sa snažia naplniť hlavný cieľ, ktorým je zvyšovanie kvality poskytovaných sociálnych služieb pre nevidiacich a slabozrakých.

Podpora zamestnanosti a rozvoj kompetencií

Uplatnenie sa na trhu práce je pre ľudí so zrakovým postihnutím často náročné. Projekty zamerané na podporu zamestnanosti sa snažia zvýšiť uplatnenie sa ľudí s postihnutím na pracovnom trhu, a to prostredníctvom vyvinutia efektívnych metód hodnotenia kompetencií v súlade s Medzinárodnou klasifikáciou funkčnosti, dizability a zdravia (MKF). Úlohou medzinárodného partnerstva je analýza existujúcich metód, vytvorenie inovatívneho nástroja hodnotenia a posudzovania s cieľom pracovného začlenenia, overovanie a šírenie výsledkov. Projektové aktivity vychádzajú zo spoločnej analýzy existujúcich príkladov dobrej praxe v danej oblasti na európskej úrovni.

Kultúra a integrácia: Spájanie zrakovo postihnutých a vidiacich

Kultúrne a integračné aktivity majú dôležitú úlohu pri búraní bariér a prekonávaní predsudkov voči ľuďom so zrakovým postihnutím. Realizujú sa kultúrno-integračné workshopy za účasti zrakovo postihnutých ľudí zo Slovenska a Poľska, ktorého výsledkom je príprava a identifikácia ďalšej možnej spolupráce oboch strán. Dôležitou aktivitou je aj realizácia spoločného tréningu sebaobhajoby v praxi, ktorej hlavnou témou je zosúladenie postupov pri presadzovaní Dohovoru OSN o právach osôb so zdravotný postihnutím do praxe. V rámci projektu sa uskutočnil aj workshop na tému princípov občianskej spoločnosti a angažovanosti a projekt vyvrcholil realizáciou spoločného kultúrneho podujatia, ktoré pripravili zrakovo postihnutí zo Slovenska a Poľska pre širokú verejnosť.

Prečítajte si tiež: Zrakovo postihnuté deti a dospelí: Aktivity

Primárnou cieľovou skupinou týchto projektov je 110 zrakovo postihnutých ľudí - 50 z Poľska a 60 zo Slovenska. Ide o ľudí, ktorí majú na základe svojho postihnutia zníženú šancu plnohodnotne sa integrovať do spoločnosti, čo v sebe zahŕňa aj zníženú motiváciu, väčšie ohrozenie chudobou a porušovaním ich ľudských práv. Aktivitami projektu sa cieľovej skupine poskytujú dôležité nástroje na to, aby boli schopní v praxi efektívne obhajovať a presadzovať svoje práva a záujmy, a aby sa vo zvýšenej miere angažovali v správe vecí verejných. Zároveň sú členmi cieľovej skupiny ľudia so zrakovým postihnutím, ktorí sa aktívne venujú hudbe a literatúre. V rámci projektu sa vytvára možnosť na to, aby svoje schopnosti predviedli vidiacej verejnosti. Zároveň sa celej cieľovej skupine poskytujú nástroje a možnosti na ich sieťovanie a vytváranie formálnych i neformálnych spolupracujúcich sietí. Sekundárnou cieľovou skupinou je vidiaca verejnosť.

Technológie pre zrakovo postihnutých: Taktilné displeje a e-learning

Technológie zohrávajú kľúčovú úlohu pri zlepšovaní prístupu k informáciám a vzdelávaniu pre zrakovo postihnutých. V európskom projekte NOMS sa stretlo 9 organizácií a spoločností aby vyvinuli unikátny produkt - taktilný tablet pre zrakovo postihnutých. Koncept tabletu zahŕňa revolučné technológie z oblasti nanotechnológií. Výsledkom projektu má byť tablet s mriežkou 80 x 80 pinov, ktorý bude bezdrôtovo prepojený s počítačom a bude schopný zobraziť nielen text v Braillovskom písme ale aj taktilnú grafiku. Tablet bude využiteľný najmä v oblasti štúdia, výsledky projektu však budú môcť byť použité aj v každodennom živote, kde jednotlivé piny budú môcť sprostredkovať základné informácie o stave elektrických zariadení v domácnostiach zrakovo postihnutých ľudí. Cieľovou skupinou projektu sú nevidiaci používatelia IT technológií.

Cieľom projektu „S počítačom dokážeme zázraky“ je rozšíriť poznatky ohľadom moderných informačných technológií zrakovo postihnutým v prístupnej a zaujímavej forme. Chceme to docieliť jednak rozšírením systému e-learningových kurzov zaoberajúcich sa najnovšími IT technológiami (práca s multimédiami, operačnými systémami, GPS, internetovým bankovníctvom, internetovými technológiami, CMS systémami, sociálnymi sieťami, zvukom, tvorba internetových stránok, administrácia serveru a pod.), ktoré umožnia zrakovo postihnutým zvýšiť ich počítačové kompetencie a zručnosti a tak zvýšiť ich konkurencieschopnosť na pracovnom trhu. Tieto kurzy budú implementované do už vytvoreného e-learningového systému, ktorý je prístupný pre zrakovo postihnutých ľudí. Podobné ciele majú aj projekty „Reset - mládežnícky počítačový tábor pre zrakovo postihnutých“ a „Nevidiaci v krajine počítačov“. Cieľom projektu „Vzdelávanie zrakovo postihnutých mladých ľudí v oblasti IT“ je priniesť poznatky ohľadom moderných informačných technológií zrakovo postihnutým v prístupnej a zaujímavej forme.

Legislatíva a práva: Zvyšovanie povedomia a sebaobhajoba

Dôležitou súčasťou inklúzie je aj znalosť legislatívy a práv, ktoré zrakovo postihnutým ľuďom prináležia. Cieľom projektu je zvýšenie povedomia osôb so zrakovým postihnutím o význame legislatívy Európskej únie pre uplatňovanie ich ľudských práv najmä v oblasti zamestnávania, dopravy, informácií, tovarov a služieb. Cieľom je tiež rozvoj ich schopností zúčastňovať sa na presadzovaní a uplatňovaní týchto práv prostredníctvom zvýšenia informovanosti o relevantnej legislatíve, podpory rozvoja ich schopnosti zúčastňovať sa na ovplyvňovaní tvorby legislatívy a zvýšenia účinnosti sebaobhajoby a vyjednávania. Cieľovou skupinou projektu sú ľudia so zrakovým postihnutím, pre kvalitu života ktorých majú zásadný význam legislatívne opatrenia na presadzovanie, ochranu a uplatňovanie práv súvisiacich so zrakovým postihnutím.

Umenie a hudba: Prezentácia talentu a prekonávanie bariér

Umenie a hudba sú vynikajúce prostriedky na prezentáciu talentu, prekonávanie bariér a integráciu zrakovo postihnutých do spoločnosti. Zámerom prehliadky je poskytnúť možnosť zrakovo postihnutým interpretom hudby prezentovať sa pred verejnosťou. Chceme verejnosť presvedčiť o tom, že kvalitou svojich výkonov sú často schopní konkurovať profesionálnym hudobníkom a skupinám. Súčasťou projektu je zasielanie prihlášok na podujatie a následný výber účastníkov, keďže kapacita podujatia je obmedzená. Samotná prehliadka je rozdelená na niekoľko blokov. V rámci neverejných blokov jednotliví účastníci prezentujú pripravené čísla pred odborníkmi. Tí zhodnotia kvality jednotlivých účastníkov a z výberu najlepších čísel pripravia prehliadku pre verejnosť. Okrem toho počas neverejnej časti prebiehajú workshopy, na ktorých majú účastníci možnosť komunikovať s rôznymi odborníkmi z oblasti hlasovej pedagogiky, javiskového prejavu alebo hudobnej kompozície. Prehliadka je zameraná na ľudovú, klasickú ako i modernú hudbu a je určená pre všetkých odhodlaných ľudí so zrakovým postihnutím bez rozdielu veku.

Prečítajte si tiež: Spoločná budúcnosť pre všetkých

Únia nevidiacich a slabozrakých Slovenska realizuje celonárodnú prehliadku nevidiacich a slabozrakých recitátorov a literárnych tvorcov Dni Mateja Hrebendu.

Braillovo písmo: Nástroj gramotnosti a vzdelávania

Braillovo písmo je pre nevidiacich ľudí kľúčovým nástrojom gramotnosti a vzdelávania. Cieľom súťaže je ropagácia Braillovho písma ako nástroja gramotnosti nevidiacich ľudí a podpora rozvoja výučby Braillovho písma nevidiacich detí a dospelých. Predmetom projektu je realizácie súťaže v čítaní a písaní Braillovho písma na celoslovenskej úrovni. kategória je určená pre ľudí, ktorí sa naučili Braillovo písmo na prvom stupni základnej školy pre nevidiacichkategória je určená pre ľudí, ktorí sa naučili Braillovo písmo na bežných typoch škôl, na 2.

Fotografia ako prostriedok priblíženia problematiky

Umenie fotografie môže byť silným nástrojom na priblíženie problematiky zrakového postihnutia širokej verejnosti. Projekt Cesta svetla je fotografickou súťažou, ktorej témou je zrakové postihnutie, život s ním, ale aj svetlo, ako fenomén, vďaka ktorému môžeme vidieť. Zmyslom projektu je prostredníctvom fotografií priblížiť verejnosti problematiku zrakovo postihnutých ľudí. Projekt je rozdelený do niekoľkých fáz. Prvou je vyhlásenie súťaže a registrácia súťažných fotografií. Snahou je osloviť čím viac fotoklubov, amatérskych fotografov z radov vidiacej aj zrakovo postihnutej verejnosti. Nasleduje výber víťazných fotografií a výber fotografií na vernisáž výstavy a fotografií do kalendára. S výberom pomáhajú profesionálni fotografi, ktorí posúdia nielen obsahovú stránku jednotlivých fotografií, ale aj kvalitu technického spracovania či jej kompozíciu. Z vybraných fotografií sa pripraví vernisáž, na ktorú sa pozývajú nielen výhercovia, ale aj široká verejnosť a média. V rámci nasledujúceho kalendárneho roka sa usilujeme uskutočniť čím viacej výstav v rôznych regiónoch Slovenska.

Podpora pre seniorov so zrakovým postihnutím

So starnutím populácie narastá aj počet seniorov so zrakovým postihnutím, ktorí potrebujú špecifickú podporu a starostlivosť. Prostredníctvom projektu chceme riešiť jeden z dlhodobých cieľov ÚNSS: vytvoriť a etablovať nové spôsoby práce so seniormi, ktorí postupne prichádzajú o zrak a sieťovať poskytovateľov služieb pre seniorov. V rámci projektu chceme implementovať inovatívny model práce so seniormi v jednotlivých krajoch Slovenska. seniori žijúci na celom území Slovenska. Ide o skupinu ľudí, ktorá postupne stráca zrak, prípadne sa kvalita ich zraku výrazne zhoršuje. Toto vekom podmienené zhoršovanie zraku zvyšuje mieru ich závislosti od okolitého prostredia.

Znižovanie dopadov hospodárskej krízy na mladých

Hospodárska kríza môže mať negatívny dopad na zamestnateľnosť mladých ľudí so zrakovým postihnutím. Cieľom projektu je znižovať dôsledky hospodárskej krízy na mladých ľudí so zrakovým postihnutím prostredníctvom zvyšovania ich zamestnateľnosti. Primárna skupina sú mladí nezamestnaní ľudia so zrakovým postihnutím (vek 18 až 35 rokov), ktorí nemajú prakticky žiadne pracovné skúsenosti potrebné pre uplatnenie sa na trhu práce.

Prečítajte si tiež: Aktivity pre deti a starostlivosť o seba: Kompletný sprievodca

Prístupnosť audiovizuálnych diel

Prístupnosť audiovizuálnych diel je dôležitá pre zabezpečenie informovanosti a kultúrneho obohatenia pre ľudí so zrakovým postihnutím. Cieľom projektu je uskutočniť odbornú konferenciu na tému prístupnosti a sprístupňovania audiovizuálnych diel ľuďom so zrakovým postihnutím ako prostriedok spoločenského začleňovania a vyššej informovanosti. Zámerom projektu je upozorniť na problémy a riešenia prístupnosti audiovizuálnych diel v tom najširšom slova zmysle vo vzťahu k ľuďom so zrakovým postihnutím.

Letné tábory a integrácia detí

Integrácia detí so zrakovým postihnutím do bežného života je dôležitá pre ich sociálny a emocionálny vývoj. Dvojtýždňový celoslovenský detský letný integračný tábor je určený pre skupinu detí vo veku od 6 do 15 rokov, z ktorých časť tvoria nevidiaci a slabozrakí a zvyšok deti bez zrakového postihnutia. Hlavným zámerom tejto pobytovej aktivity je podpora komunikácie a vzájomnej interakcie medzi intaktnými deťmi a deťmi so zrakovým postihnutím prostredníctvom spoločnej účasti na rôznych integračných voľnočasových aktivitách.

Finančná gramotnosť a elektronické bankovníctvo

Finančná gramotnosť a schopnosť používať elektronické bankovníctvo sú dôležité pre nezávislý život každého človeka. Projekt má za cieľ zvýšiť u nevidiacich schopnosť pracovať s financiami bezhotovostne prostredníctvom nástrojov elektronického bankovníctva - internet bankingu, používania platobných či kreditných kariet. Aktivitami projektu chceme zvýšiť zručnosti v práci s PC so špeciálnou úpravou (s hlasovým výstupom, zväčšeným zobrazením) s pripojením na internet.

Jazykové vzdelávanie

Znalosť cudzích jazykov rozširuje možnosti vzdelávania, zamestnania a cestovania pre ľudí so zrakovým postihnutím. Cieľom projektu je vhodnými prostriedkami poskytnúť ľuďom so zrakovým postihnutím získať základné zručnosti v cudzom jazyku.

Rekreačný šport a showdown

Aktívny pohyb a šport sú dôležité pre fyzické a psychické zdravie každého človeka, vrátane ľudí so zrakovým postihnutím. Showdown prináša možnosť realizovania rekreačného športu, najmä pre mládež so zrakovým hendikepom, ktorá nemá v tejto oblasti veľké možnosti. Ide o ideálnu športovú aktivitu pre osoby, ktoré sa narodili so zrakovým postihnutím alebo pre osoby u ktorých došlo k poškodeniu zraku počas života. Aktívny pohyb v komunite ľudí s rovnakým hendikepom ako vyplnenie voľného času je najlepšia cesta ako sa vysporiadať so vzniknutou situáciou. Šport napomáha psychickej pohode a aktívny pohyb predchádza ďalším zdravotným rizikám. Cieľom ŠK MH Slovakia je vytvárať komunitu, viesť a motivovať ľudí s hendikepom k rekreačnému a profesionálnemu športu. Komunita zrakovo postihnutých sa stretáva na tréningoch, ktorých cieľom je aktívne trávenie voľného času v pohybe. Pravidelným stretávaním dochádza k rozvoju zdravého životného štýlu u detí a mladých dospelých. Tento nový druh športu je sprístupnený nielen pre už vytvorenú skupinu priaznivcov showdownu, ale aj pre ďalších záujemcov, ktorí si budú chcieť aplikovaný stolný tenis pre nevidiacich vyskúšať. Asi najambicióznejším cieľom je zúčastňovať sa slovenských a medzinárodných turnajov v aplikovanom stolnom tenise, čo bez predchádzajúceho tréningu nie je možné.

Levoča: Mesto nádeje pre zrakovo postihnutých

Levoča má pre zrakovo postihnutých ľudí na Slovensku osobitný význam. Pre turistov je Levoča príťažlivá bohatou históriou, pre kresťanov je to miesto najstaršej a najväčšej mariánskej púte na Slovensku. Za mesto nádeje ju považujú ľudia s vážnym poškodením zraku. V ťažkej životnej situácii im podáva pomocnú ruku už viac ako sto rokov. Mnohí nevidiaci a zrakovo postihnutí ľudia považujú Levoču za najdôležitejšie mesto na Slovensku. Ani jedno mesto na Slovensku nemá na svojom území toľko inštitúcií pomáhajúcich ľuďom s poškodeným zrakom ako toto staré spišské kráľovské mesto.

Rehabilitačné stredisko pre zrakovo postihnutých v Levoči

Rehabilitačné stredisko v Levoči je výnimočné pracovisko, jediné svojho druhu na Slovensku. Vzniklo s cieľom rehabilitáciami, vzdelávaním a prípravou pre trh práce pripravovať zrakovo postihnutých dospelých nielen na ich opätovné zaradenie do pracovného pomeru, ale aj na plnohodnotný rodinný a spoločenský život. Stredisko poskytuje svojim zrakovo postihnutým klientom komplexnú starostlivosť. Základnou činnosťou kolektívu je sociálna rehabilitácia, s dôrazom na zbavenie ľudí so zrakovým postihnutím vnútorného strachu a budovanie sebavedomia. Dôležitou súčasťou sociálnej rehabilitácie klientov je aj nácvik sebaobsluhy vrátane nácviku vykonávania najzákladnejších domácich prác, rozvoja hmatových schopností a predstáv, nácvikov priestorovej orientácie aj samostatného pohybu. S klientmi nacvičujeme aj písanie a čítanie bodového slepeckého písma či písanie na písacom stroji. Okrem základnej sociálnej rehabilitácie rehabilitačné stredisko poskytuje klientom vzdelávacie programy v odboroch wellnessový pracovník - masér, informačné technológie pre zrakovo postihnutých, kartonážnik, košikár, keramikár.

Hra a jej význam pre vývoj detí so zrakovým postihnutím

Hra je pre deti so zrakovým postihnutím rovnako dôležitá ako pre vidiace deti, avšak vyžaduje si osobitný prístup a podporu. Rôzne výskumy naznačujú, že deti so zrakovým znevýhodnením (slabozraké, so zvyškami zraku, nevidiace, s CVI) sa v porovnaní s deťmi bez narušenia zraku menej hrajú so svojimi vrstovníkmi. Deti bez zrakového znevýhodnenia trávia väčšinu času v hre s rovesníkmi. Najmä u detí, ktoré nevidia, naznačujú výskumy odlišnú situáciu. Väčšinu času trávia s dospelými alebo sa hrajú samé. V skupine sa často stáva, že sa viac obracajú na dospelých. Hra prechádza u všetkých detí rovnakými fázami, avšak je potrebné rešpektovať určité časové posuny. V praxi sa stáva, že v skupine rovnako starých detí nie sú deti s ťažkým zrakovým znevýhodnením na rovnakej úrovni hry ako deti vidiace. Ich vývin je vzhľadom na zmyslové obmedzenia zložitejší. Ak sa vidiace deti hrajú symbolickú hru, nevidiace dieťa môže ešte uprednostňovať manipulačnú alebo funkčnú hru. Potrebuje viac skúmať, ako predmety fungujú, k čomu slúžia. Dieťa s oslabeným zrakom si môže vyberať materiály pre hru, ktoré sú zvukovo a hmatovo zaujímavé. V symbolickej hre tiež môže uprednostňovať skôr sluchové a hmatové aspekty pred motorickými a zrakovými. Hra vidiacich detí je obvykle veľmi rýchla. Podobne je to u detí s CVI. Vidiace deti často používajú gestá, náznaky a posunky bez slovného vysvetlenia. Očakávajú, že nevidiace dieťa bude reagovať na ukazovanie, mimiku alebo predstieranie niečoho (napríklad, že položilo chlieb na tanier; druhé dieťa sa má tváriť, že ho je). Deti s CVI môže rušné a pestré prostredie hry príliš zaťažovať - množstvo podnetov ich zahltí. Výsledkom je stres, vyhýbanie sa takejto situácii, únik a podobne. Môžu byť menej obratné, vyhýbať sa pozeraniu do tvárí, odmietať nové veci. Niečo vidia, niečo nevidia - podľa podmienok, prostredia. Pre deti s ťažším zrakovým znevýhodnením je všeobecne náročné pripojiť sa ku skupine detí. Obraz o hre si vytvárajú najmä na základe toho, čo počujú. Vyžaduje to veľké sústredenie a predstavivosť. Keďže deti sa rýchle premiestňujú, je náročné ich v priebehu hry lokalizovať. Hmatové skúmanie hračiek tiež vyžaduje viac času. Deti so zrakovým znevýhodnením si vyžadujú osobitnú starostlivosť a podporu.

Individuálna podpora dieťaťa v hre je veľmi dôležitá. Pomáha mu hrať sa rozmanitejšie, meniť hru. Takáto podpora prispieva k emočnému i sociálnemu vývinu dieťaťa. Kooperatívna hra môže byť v skutočnosti paralelnou. Umožnime dieťaťu byť medzi ostatnými deťmi. Môže si tak zvykať na spôsob ich hry, učiť sa, ako sa zapojiť. Ak dieťa nemá súrodenca, vyhľadávame príležitosti v materskom centre, na ihrisku, v MŠ… Neznepokojujme sa, ak sa určitú dobu hrá samo, paralelne. Dospelí môžu, najmä u malých detí, spoločnú hru špeciálne podporiť a organizovať. Ako spoločníka je vhodné vybrať dieťa s podobnou alebo trochu vyššou úrovňou hry (aj mladšie deti). Dospelý môže byť prostredníkom v hre a vysvetliť druhému dieťaťu niektoré postupy nevidiaceho dieťa. Napríklad, že si najprv prehmatá hračky, že pomáha nahlas hovoriť, čo práve robíme; prečo otáča skôr ucho ako tvár k hovoriacemu. Nevidiace dieťa sa môže vopred zoznámiť s hračkami. Často je potrebné u hry zostať a občas ju podporiť.

Pri zapájaní dieťaťa do spoločnej hry sa neodporúča pýtať, či smie. Dieťaťu poskytneme potrebné informácie o hre. Aby pochopilo kontext hry, môžeme sa spolu posadiť v blízkosti a sledovať priebeh. Popisujeme mu priestor, hračky a aktivity detí. Dieťa môže počúvať, ako sa deti oslovujú, aké pravidlá sú pri rozdeľovaní hračiek a rolí, ako sa tvorí príbeh. Nemalo by v tejto fáze klásť veľa otázok ostatným deťom. Potom sa s dospelým porozpráva o hre. Aká je téma hry, pravidlá, roly, čo by sa mohlo diať d’alej. Neskôr je dôležité učiť dieťa, ako si svoju pozíciu počas hry udržať. Dospelí môžu pomôcť riešiť nedorozumenia v hre, pri delení rolí. Nevidiace deti obľubujú vytvárať a hrať sa „rozhlasové hry“.

Funkčná hra u detí so zrakovým postihnutím: Funkčná hra odráža prežívanie dieťaťa, porozumenie okolitého sveta. Rodičia by mali poznať, ako dieťa dokáže videnie vyžívať v bežnom živote. Niektoré situácie môžu byť pre dieťa neprehľadné, nezrozumiteľné. Aj platenie pri pokladni prebieha rýchle. Hra na obchod s dieťaťom umožní lepšie pochopiť, ako to funguje. Veľké objekty sú zblízka neprehľadné, z diaľky sa nedajú dobre rozlíšiť. Kamióny, žeriavy, sanitky dieťa detailnejšie preskúma pomocou hračkárskych napodobenín. Pomôžu obrázky so slovným vysvetlením, dieťa si ich môže pozrieť zblízka. Ak nevidí dobre, môže prísť bližšie, opýtať sa, prehmatať hračku. Kombinácia zrakových, sluchových, hmatových, čuchových zložiek vnímania sa v rôznych situáciách líši. Deti so zrakovým znevýhodnením teda môžu potrebovať viac času na získanie rovnakej úrovne skúseností ako deti s dobrým zrakom. Bez podpory dospelého nepoznajú bežné predmety. Pomáha slovné pomenovanie vecí a popis použitia. Deti ich potom skôr zapoja do svojej hry vhodným spôsobom. Zmenšeniny objektov, miniatúry sú iné na dotyk. Podľa možnosti by dieťa malo poznať originál, ohmatať, čo je dostupné (dom, zvieratká, auto..). Spresní si tak predstavy o priestore, veľkosti, materiáloch, môže porovnávať. Osvetlíme mu, čo je pre daný predmet, zvieratko charakteristické. Pre deti, ktoré nevidia je typické napodobovanie zvukov, ktoré predmety vydávajú. Rešpektujeme, že funkčná hra u týchto detí môže nastúpiť aj o dva roky neskôr ako u vidiacich. Získanie potrebných skúseností je náročnejšie.

Symbolická hra u detí so zrakovým postihnutím: V symbolickej hre dieťa vyžíva svoju fantáziu, predstiera niečo. U detí, ktoré nevidia, obvykle nastupuje neskôr, môže mať rozdielny obsah i podobu. Symbolická hra sa začína s rozvojom jazyka, hrou so zvukmi. Predpokladom rozvoja symbolickej hry je teda rozlišovanie ja ty. Dieťa začne premietať svoje pocity do bábik, zvieratiek. U nevidiacich detí môže táto fáza rozvinutej hry nastať až na začiatku školského veku. Fantazijná hra u nevidiacich neprichádza bez pomoci dospelých. Nadväzuje na pomoc pri spoznávaní, na čo sa predmety používajú, pri vnímaní súvislostí. Dospelý môže modelovať prvky hry- napr. predstiera, že je z prázdneho taniera. Výskumy ukázali, že takéto opakované ukazovanie, pomoc pri stvárňovaní témy hry urýchlilo rozvoj symbolickej hry, zvýšilo jej kvalitu a trvanie. Dieťa musí vynaložiť viac námahy, aby spoznalo svoje okolie, význam a využívanie rôznych predmetov a zariadení. Pri spomínanej hre na obchod je spočiatku fascinované samotnou pokladňou, zvukmi pri otváraní a zatváraní, cinkaní peňazí. Deti venujú viac času manipulačnej a kombinačnej hre. Podľa výskumov začínajú v symbolickej hre pomerne skoro používať jeden predmet. Ale hru s viacerými predmetmi využívajú oveľa neskôr. Potrebujú viac času na ich preskúmanie. Deti s obmedzeným videním majú obvykle menej skúseností s rôznymi sociálnymi situáciami. Viac napodobujú to, čo samy prežili. Až neskôr začnú napodobovať role iných ľudí.

Špecifiká hry u detí so zrakovým postihnutím: Statická hra sa často odohráva na jednom mieste iba s predmetmi, ktoré sú na dosah. Nevidiace dieťa si vystačí so zvukmi. Pretrvávajú jednoduché role z bežných činností a rutín spánok, jedlo, varenie, nakupovanie, upratovanie. Výber predmetov na hranie často závisí od zvukových a hmatových vlastností. Využitie predmetov súvisí so zameraním dieťaťa (zvuk, hmat), ale aj mierou príležitostí zoznamovať sa s predmetmi. Mamine topánky pekne klopú, šampón na vlasy príjemne vonia. Vtedy sa ľahšie pridajú aj vidiace deti.

Podpora hry detí so zrakovým postihnutím: V spoločnej hre s rodičmi dieťa môže získať veľa nápadov, čo všetko sa dá robiť s hračkami. Ak sa dieťa zľakne svojich predstáv, upokojíme ho. Ak sa do výchovy zapájajú aj iné osoby, ponúkneme konkrétne informácie, s čím sa dieťa rado hrá. Predmety dennej potreby sú námetom funkčnej a symbolickej hry. Doplnky v hre s rolami: hru starších detí môžeme obohatiť vhodným vybavením s rôznymi odevmi, doplnkami podľa rolí. Bábiky a plyšové hračky: majú mať reálne jasné črty oči, nos, dlhé uši, vlásky u bábiky. Materiál pre hru so zvukmi: nevidiace deti sú zamerané na zvuky sprevádzajúce hru. Miniatúrne predmety: sú ťažšie rozpoznateľné hmatom, zrakom, náročnejšie na manipuláciu. Stabilita materiálu pre hru: malé hračky ľahko padajú. Priestor na hru: vhodné sú domčeky, stany, herné kútiky s dostupným uskladnením hračiek, uľahčením prehľadu. Pri deťoch s CVI upravíme prostredie podľa toho, v akej fáze sa dieťa nachádza.

Darujem ti tulipán: Projekt na vzdelávanie a integráciu

Darujem ti tulipán je celoročný projekt Asociácie Divadelná Nitra, zameraný na vzdelávanie a integráciu zrakovo postihnutých detí a na aktivity, ktoré robia život detí krajším. Výstava Tulipánové okná je len malou ukážkou z rozsiahlej tvorivej práce. Výstava je jednoznačnou výpoveďou o schopnostiach zrakovo postihnutých detí, o ich snoch, radostiach aj trápeniach. Signálne farby používajú deti so zvyškami zraku na lepšie rozoznávanie a čiernobiele kresby sú dielom zväčša farboslepých detí.

Projekt Rozprávky pre malé Pastelky získal silnú podporu a premiéra filmu bez obrazu je naplánovaná. Tento projekt nie je len o technológii či inovácii, je predovšetkým o empatii a porozumení.

tags: #aktivity #pre #zrakovo #postihnutých #deti #a