Európsky sociálny fond: Akcie, cvičenia a príklady

Európsky sociálny fond (ESF) je jedným z kľúčových nástrojov Európskej únie na podporu zamestnanosti, sociálnej inklúzie a vzdelávania. Spolu s ďalšími štrukturálnymi a investičnými fondmi (EŠIF) tvorí významný zdroj financovania pre projekty, ktoré prispievajú k hospodárskemu rastu a zlepšeniu životných podmienok občanov. Tento článok sa zameriava na ESF, jeho ciele, príklady úspešných projektov a možnosti, ktoré ponúka v programovom období 2021-2027.

Európske štrukturálne a investičné fondy (EŠIF)

EŠIF sú finančné nástroje EÚ, ktoré slúžia na financovanie politík zameraných na podporu hospodárskeho rastu a zamestnanosti. Medzi tieto fondy patria:

• Európsky fond regionálneho rozvoja (EFRR)
• Európsky sociálny fond (ESF)
• Kohézny fond (KF)
• Európsky poľnohospodársky fond pre rozvoj vidieka (EPFRV)
• Európsky námorný a rybársky fond (ENRF)

Na úrovni členských štátov sú tieto fondy prerozdelené do tzv. operačných programov, čo sú podrobné plány definované v partnerskej dohode medzi Európskou komisiou a členským štátom. Tieto programy určujú, ako sa budú peniaze z fondov využívať počas daného programového obdobia. Na Slovensku v dobiehajúcom období 2014 - 2020 (s obdobím oprávnenosti výdavkov až do konca roka 2023) medzi hlavné operačné programy patria:

• OP Ľudské zdroje
• OP Efektívna verejná správa
• OP Kvalita životného prostredia
• Integrovaný regionálny operačný program
• Interreg
• PS Interact III
• OP Integrovaná infraštruktúra

Európsky sociálny fond (ESF)

ESF sa zameriava na investície do ľudí a jeho hlavným cieľom je zlepšovať zamestnanosť a vzdelávanie, podporovať sociálnu inklúziu a bojovať proti chudobe. ESF financuje projekty, ktoré pomáhajú ľuďom získať nové zručnosti, nájsť si prácu, zlepšiť svoje vzdelanie a začleniť sa do spoločnosti.

Príklady projektov podporených prostredníctvom EŠIF v období 2014 - 2020

Hoci v existujúcej štruktúre operačných programov nenájdeme program primárne zameraný na rozvoj športu, športové a pohybové aktivity môžu byť nástrojom na plnenie cieľov definovaných v rámci jednotlivých operačných programov. Operačné programy zamerané na rozvoj regiónov zároveň ponúkajú možnosti rozvoja a obnovy športovej infraštruktúry. Nasledujú príklady projektov, ktoré boli podporené prostredníctvom EŠIF v období 2014 - 2020:

Prečítajte si tiež: ESF: Ciele a priority

1. Tréneri, nediskvalifikujte sa!

• Prijímateľ: Slovenský zväz hádzanej
• Stručný popis: Projekt sa zameriava na vzdelávanie trénerov hádzanej s cieľom prehĺbiť ich kvalifikáciu a rozvíjať kľúčové kompetencie. Vzdelávanie je zamerané na odborný a osobnostný rozvoj trénerov hádzanej a učiteľov telesnej výchovy, ktorí sa venujú hádzanej, minihádzanej a loptovým hrám.

2. Futbalom k lepším študijným výsledkom a kompetenciám žiakov v telesnej výchove a športe

• Prijímateľ: Futbalový klub Košická nová Ves
• Stručný popis: Projekt podporuje 50 žiakov zo základných a stredných škôl v Košiciach. Cieľom je rozvíjať ich pozitívny vzťah k športovej a telesnej príprave a zlepšiť ich študijné výsledky a kompetencie. Iniciovaním športovej aktivity sa má dosiahnuť zlepšenie zdravia detí a mládeže, predchádzať detskej obezite a problémom spojeným so zlým držaním tela a sedavým spôsobom trávenia voľného času.

3. Stolnotenisový klub - zlepšenie športových výsledkov u žiakov základných a stredných škôl v Košiciach, so zreteľom na tréning stolného tenisu

• Prijímateľ: Stolnotenisový klub Lokomotíva Košice
• Stručný popis: Projekt sa zameriava na zlepšenie športových a pohybových schopností žiakov základných a stredných škôl. Cieľom je zvýšiť motiváciu detí k pohybovým aktivitám, kooperatívnosti, disciplíne, sebareflexii, samostatnosti, pozornosti a zodpovednosti.

4. Podpora zlepšovania študijných výsledkov a kompetencií žiakov

• Prijímateľ: Atletický klub Slávia Technická univerzita Košice, o.z.
• Stručný popis: Projekt podporuje 50 detí zo základných a stredných škôl v Košiciach a zabezpečuje rozvoj ich pozitívneho vzťahu k športu. Cieľom je motivovať deti k športovým aktivitám vo voľnom čase, čo má viesť k zlepšeniu ich zdravia, prevencii detskej obezity a problémom spojeným so sedavým spôsobom života.

Európske štrukturálne a investičné fondy v programovom období 2021 - 2027

Ministerstvo investícií, regionálneho rozvoja a informatizácie SR (MIRRI) pripravuje eurofondový investičný plán pre Slovensko na roky 2021 - 2027. Tento plán zahŕňa Partnerskú dohodu a Operačný program Slovensko. Tieto strategické dokumenty určia, ako bude Slovensko investovať 12,6 miliardy EUR z európskych zdrojov a 3,5 miliardy EUR z národného spolufinancovania, čo celkovo predstavuje 16,3 miliardy EUR.

Ciele politiky súdržnosti v programovom období 2021 - 2027

V rámci programového obdobia 2021 - 2027 bolo definovaných 5 cieľov politiky súdržnosti:

1. Konkurencieschopnejšia a inteligentnejšia Európa: Rozvoj vedy, výskumu, budovanie inteligentných miest a regiónov, digitálne riešenia pre občanov, podniky, výskumné organizácie a orgány verejnej správy, rozvoj malého a stredného podnikania, rozvoj zručností pre inteligentnú špecializáciu, priemyselnú transformáciu a podnikanie a zvyšovanie digitálnej pripojiteľnosti.

2. Zelenšia, nízkouhlíková Európa: Zlepšenie energetickej efektívnosti, OZE, dostupnosť pitnej vody a dobudovanie kanalizácie, zlepšenie odpadového hospodárstva, podpora mestskej mobility vrátane cyklodopravy, ochrana prírody.

3. Prepojenejšia Európa: Dobudovanie diaľnic a rýchlostných ciest, modernizácia železníc, vodnej infraštruktúry a zlepšenie regionálnej dostupnosti.

   Prečítajte si tiež: Európsky orgán pre poisťovníctvo

4. Sociálnejšia Európa: Podpora vzdelávania, zdravotníctva, trhu práce, sociálnych služieb.

5. Európa bližšie k občanom: Podpora udržateľného cestovného ruchu, regionálnej a miestnej infraštruktúry pre pohybové aktivity, zveľadenie kultúrneho dedičstva.

Investície do regionálnej a miestnej infraštruktúry pre pohybové aktivity a cykloturistiku sú definované ako jedno z opatrení v rámci cieľa 5 - Európa bližšie k občanom.

E-vzdelávanie a jeho význam

V kontexte ESF a rozvoja ľudských zdrojov je dôležité spomenúť aj e-vzdelávanie, ktoré zohráva čoraz významnejšiu úlohu pri zvyšovaní kvalifikácie a dostupnosti vzdelávania.

Základné pojmy e-vzdelávania

• Dištančné vzdelávanie
• Otvorené vzdelávanie
• Kombinované vzdelávanie
• E-vzdelávanie
• Vzdelávanie online
• Vzdelávanie na počítači (CBT)
• Vzdelávanie na webe (WBT)

Systém a modely e-vzdelávania

• Psychológia vzdelávania
• Tvorba a poskytovanie obsahu
• Nástroje na riešenie úloh
• Komunikácia
• Riadenie a administrácia vzdelávania

Účastníci e-vzdelávania

• Študujúci
• Autori študijných materiálov
• Tútori a mentori
• Manažéri
• Administrátori

Študijná podpora

• Študijné materiály
• Skladba študijného balíka
• Charakteristiky médií
• Zásady tvorby študijných materiálov pre dištančné vzdelávanie
• Podporné úlohy administrácie, hodnotenia, vzdelávacích centier

Technické zabezpečenie e-vzdelávania

• Hardvérové a softvérové predpoklady na tvorbu a poskytovanie kurzov
• Synchrónna a asynchrónna komunikácia
• Systémy na manažment výučby (LMS)

Inštitucionálne zabezpečenie e-vzdelávania

Ciele e-vzdelávania

• Vysvetliť základné pojmy e-vzdelávania a objasniť jeho podstatu.
• Opísať históriu e-vzdelávania a charakterizovať potenciál jeho ďalšieho rozvoja a využívania.
• Vymenovať štyri základné zložky e-vzdelávania a možné modely jeho poskytovania.
• Vymenovať funkcie základných aktérov e-vzdelávania.
• Opísať úlohu techniky v e-vzdelávaní.
• Vymenovať výhody a nevýhody e-vzdelávania z hľadiska študujúcich.
• Vymenovať základné kompetencie študujúcich.
• Opísať hlavné zásady efektívneho štúdia.
• Vedieť zvážiť svoje osobné možnosti na úspešné štúdium v rámci e-vzdelávania.
• Opísať úlohy učiteľov v systéme e-vzdelávania.
• Vysvetliť a vymenovať základné kompetencie tútorov v e-vzdelávaní.
• Vymenovať hlavné zásady práce tútorov e-vzdelávania.
• Charakterizovať vzťah tútora ku študujúcim.
• Charakterizovať úlohu autora pri posudzovaní vhodnosti študijných materiálov.
• Uviesť príklady na používanie synchrónnej a asynchrónnej komunikácie.
• Posúdiť vhodnosť zaradenia multimediálych prvkov do e-kurzu.
• Vymenovať pravidlá na prezentáciu informácií v online materiáloch.
• Zhrnúť a ilustrovať princípy metodológie tvorby vzdelávacích kurzov.
• Vymenovať typické úlohy manažéra e-vzdelávania.
• Vysvetliť význam kontroly kvality e-vzdelávania.
• Analyzovať náklady na zavedenie a prevádzku e-vzdelávania.
• Charakterizovať hlavné kategórie softwarových nástrojov pre e-vzdelávanie.
• Uviesť základné funkcie LMS.
• Vymenovať kritéria dôležité pri výbere LMS.
• Charakterizovať možnosti univerzitných a podnikových portálov na podporu e-vzdelávania.
• Špecifikovať vlastnosti vzdelávacieho portálu.
• Uviesť konkrétne riešenia na podporu infraštruktúry e-vzdelávania.
• Uviesť základné úlohy vzdelávacej inštitúcie pri zabezpečovaní e-vzdelávania.
• Vysvetliť hlavné princípy dištančného vzdelávania podľa ADEC.
• Objasniť problémy pri začleňovaní e-vzdelávania do vzdelávacieho systému inštitúcie.
• Navrhnúť personálne zabezpečenie centra dištančného vzdelávania (CDV) a jeho začlenenie do štruktúry vzdelávacej inštitúcie.
• Vymenovať možnosti financovania CDV a jeho spolupráce s katedrami (s pracoviskami vzdelávacej inštitúcie).

Sociálny fond v školách a školských zariadeniach

V kontexte podpory zamestnancov v školstve je dôležité spomenúť aj sociálny fond, ktorý predstavuje významný nástroj sociálnej politiky.

Prečítajte si tiež: Nový program ESF+

Podmienky použitia sociálneho fondu

Tvorbu a použitie sociálneho fondu upravuje zákon č. 152/1994 Z. z. o sociálnom fonde a o zmene a doplnení zákona č. 286/1992 Zb. o daniach z príjmov v z. n. p. Školy a školské zariadenia môžu použiť prostriedky sociálneho fondu výlučne na účely taxatívne vymedzené v § 7 ods.

• Stravovanie zamestnancov nad rozsah ustanovený osobitnými predpismi.
• Doplnkové dôchodkové sporenie (okrem príspevku na doplnkové dôchodkové sporenie, ktorý je zamestnávateľ povinný platiť podľa zákona č. 650/2004 Z. z. o doplnkovom dôchodkovom sporení a o zmene a doplnení niektorých zákonov v z. n.).

Školy poskytujú prostriedky sociálneho fondu zamestnancom formou príspevkov zo sociálneho fondu. Ten môže škola poskytnúť nielen zamestnancovi, ale aj rodinnému príslušníkovi zamestnanca a poberateľovi dôchodku, ktorého zamestnávateľ zamestnával v pracovnom pomere alebo v obdobnom pracovnom vzťahu ku dňu odchodu do dôchodku. Za rodinného príslušníka sa pre tento účel považuje manžel (manželka) zamestnanca a nezaopatrené deti zamestnanca.

Oprávnené osoby na poskytnutie príspevku zo sociálneho fondu

Podľa § 7 zákona č. 152/1994 Z. z. o sociálnom fonde oprávnenou osobou na poskytnutie príspevku zo sociálneho fondu je:

• Zamestnanec
• Rodinný príslušník zamestnanca (manžel/manželka a nezaopatrené dieťa)
• Poberateľ akéhokoľvek dôchodku, ktorého zamestnávateľ zamestnával v pracovnom pomere alebo v obdobnom pracovnom vzťahu ku dňu odchodu do dôchodku
• Odborová organizácia, ktorá pôsobí u zamestnávateľa

tags: #Európsky #sociálny #fond #akcie #cvičenia #príklady